更多“生成性目标的特点”相关问题
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第1题：
形成性目标强调教学目标的过程性、逐渐形成性。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
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第2题：
1 3 ． 学 习 策 略 一 定 要 适 于 学 习 目 标 和 学 生 的 类 型 ， 这 是 指 学 习 策 略 的 【 】 A . 内化性原则
B．特定性原则
C ．主体性原则
D ．生成性原则
正确答案：B
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第3题：
生成性目标的提出萌芽于杜威 “（ ）”的命题。答案：教育即生长,解析： -
第4题：
生成性目标的价值取向
是对实践理性的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
略 -
第5题：
根据生成性问题是否有利于教学目标的生成，将课堂教学生成性问题分为个体生成性问题和集体生成性问题。
A对
B错
错
略 -
第6题：
试分析生成性目标的价值取向及它的优势与局限。
正确答案: 生成性目标的价值取向：
“生成性目标”取向本质上是对“实践理性”的追求。它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产乍出课程与教学的目标。“生成性目标”是过程取向的。
生成性目标的优势：
“生成性目标”取向消解了“行为目标”取向所存在的过程与结果、手段与目的之间的二元对立。当过程与结果、手段与目的被内在地统一起来之后，课程与教学目标就是学生在教育过程中、在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师所强加的目标。学生有权利也能够决定什么是最值得学习的，当学生从事与自己的目标相关联的学习的时候，他们会越来越深入地探究即已有的知识。
生成性目标的局限：
（1）运用“生成性目标”就意味着教师要能够与学生进行有意义的对话。但大多数教师并没有受过这方面的训练。
（2）即使有许多教师受过对话方面的训练，有些人也可能不运用这种互动性教学方法，因为这需要额外的计划和努力。教学，对许多教师而言，是一种工作，而不是生活的使命。
（3）即使许多教师把教学视为其生活的使命，他们也很难同时与一个班级的几十名儿童展开对话。
（4）学生有时并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师告诉他们应当做什么。
（5）基于“生成性目标”的课程与教学太开放了，学生可能永远都不会费神去发现像语法、代数、物理学等必要学科的适切性。 -
第7题：
生成性目标的特点是过程性和（）。
正确答案:生成性 -
第8题：
形成性目标的根本特征是（）。
正确答案:过程性 -
第9题：
生成性目标的意义和局限是什么？
正确答案:（1）生成性目标的意义：生成性目标有利于促进儿童有意义的学习；生成性目标有利于教师主动性的调动和发挥。
（2）生成性目标的局限：对教师要求高，需要有相当强的研究能力；操作有难度，很难在有限的时间里对所有的儿童对话并生成课程目标。 -
第10题：
问答题生成性目标的价值正确答案： 消解了行为目标取向所存在的过程与结果、手段与目的之间的二元对立。当过程与结果、手段与目的被内在统一起来之后，课程与教学目标就是学生在教育过程中，在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师强加的目标。学生有权利决定什么是最值得学习的，当学生从事与自己的目标相关联的学习的时候，他们会越来越深入地探究已有的知识。基于生成性目标的课程必然是终生学习。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试分析生成性目标的价值取向及优势与局限。正确答案： ①、价值取向：本质上对“实践理性”的追求。强调学生、教师与教育情境的交互作用，是过程取向。
②、优势：
消解了目标取向过程与结果、手段与目的之间的二元对立。学生有权利也能够决定什么是最值得学习的。
③、局限1：教师没有受过有意义的对话这方面的训练。
④、局限2：教师可能不运用这种互动性教学。
⑤、局限3：教师很难同时与儿童展开对话。
⑥、局限4：学生有时并不知道什么是最好的。
⑦、局限5：课程与教学太开放，学生不会主动去发现学科的适切性。解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题生成性目标的特点正确答案： 是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感。解析： 暂无解析 -
第13题：
综合实践活动课程总目标的特点包括()
A、强调体验性目标
B、注重结果性目标
C、重视生成性目标
D、注重实践性目标
参考答案：A,C,D
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第14题：
形成性评价的特点是什么。答案：解析：形成性评价也叫过程性评价，是指在教学过程中进行的评价，是以对计划和正在进行中的活动提出改进意义为目标，对工作过程中实施的一种评价，评价的关注点是调整改进教学。形成性评价的特点: （1）重视评价过程。这种评价注重教师的教育教学过程，而不仅仅是教师的教育教学效果;
（2）教师不仅是评价的客体，而且也是评价的主体，教师参与评价活动是其重要特征;
（3）评价的结论服务于为教师未来专业发展提供诊断性意见，而不仅仅是为了考评教师过去的工作实绩和实行奖惩;
（4）与终结性评价性相比，形成性评价更能体现出民主与人文精神。 -
第15题：
生成性目标的价值
消解了行为目标取向所存在的过程与结果、手段与目的之间的二元对立。当过程与结果、手段与目的被内在统一起来之后，课程与教学目标就是学生在教育过程中，在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师强加的目标。学生有权利决定什么是最值得学习的，当学生从事与自己的目标相关联的学习的时候，他们会越来越深入地探究已有的知识。基于生成性目标的课程必然是终生学习。
略 -
第16题：
生成性目标的特点
是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感。
略 -
第17题：
生成性目标的根本特点是（）。
- A、过程性
- B、结果性
- C、引导性
- D、开放性
正确答案:A -
第18题：
试分析生成性目标的价值取向及优势与局限。
正确答案: ①、价值取向：本质上对“实践理性”的追求。强调学生、教师与教育情境的交互作用，是过程取向。
②、优势：
消解了目标取向过程与结果、手段与目的之间的二元对立。学生有权利也能够决定什么是最值得学习的。
③、局限1：教师没有受过有意义的对话这方面的训练。
④、局限2：教师可能不运用这种互动性教学。
⑤、局限3：教师很难同时与儿童展开对话。
⑥、局限4：学生有时并不知道什么是最好的。
⑦、局限5：课程与教学太开放，学生不会主动去发现学科的适切性。 -
第19题：
请谈一谈自己对于生成性目标的认识。
正确答案: 教学中的生成性目标，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标。它关注学习过程而非结果.源于过去又指向未来，体现了师生由内在价值观引导下的经验成长的方向。
生成性目标的意义在于教师可以随时利用课堂上意外出现的教育机会，发挥教育竹慈的无限创造潜力。 -
第20题：
沼生目型胚乳
正确答案:是介于核型胚乳与细胞型胚乳的中间发育类型。 -
第21题：
填空题生成性目标的特点是过程性和（）。正确答案： 生成性解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题生成性目标的特点正确答案： 是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题根据生成性问题是否有利于教学目标的生成，将课堂教学生成性问题分为个体生成性问题和集体生成性问题。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题生成性目标的根本特点是（）。A过程性
B结果性
C引导性
D开放性
正确答案： B解析： 暂无解析