简述博比特的课程开发理论？

题目

简述博比特的课程开发理论？

相似考题

1.博比特和泰勒的课程编制理论。

2.简述博比特的课程开发理论？

3.1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

4.简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

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  • 第1题：

    博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）

    • A、科学化课程开发理论
    • B、实践性课程开发理论
    • C、概念重建主义课程范式
    • D、泰勒原理

    正确答案:A

  • 第2题：

    （）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。

    • A、博比特
    • B、查特斯
    • C、泰勒
    • D、施瓦布

    正确答案:C

  • 第3题：

    课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。

    • A、博比特《课程》的出版
    • B、博比特《怎样编制课程》
    • C、查特斯《课程编制》的出版
    • D、夸美纽斯《大教学论》的出版

    正确答案:A

  • 第4题：

    最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）

    • A、古德拉德
    • B、布鲁纳
    • C、查特斯
    • D、博比特

    正确答案:A

  • 第5题：

    美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。

    • A、泰勒
    • B、查特斯
    • C、布鲁纳
    • D、博比特

    正确答案:A

  • 第6题：

    博比特的科学化课程开发方法可称为（）

    • A、过程分析
    • B、活动分析
    • C、目标分析
    • D、工作分析

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

    正确答案： （1）查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。
    （2）查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。
    （3）查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”，而查斯特课程开发的方法为“活动分析”。
    “工作分析”主要是对人类职业领域的分析，而“活动分析”不仅包括职业领域，而且包括非职业领域。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。
    A

    目标分析

    B

    工作分析

    C

    活动分析

    D

    过程分析


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

    正确答案： 查特斯,课程开发的科学化运动
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

    正确答案： 科学化课程开发理论
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
    A

    科学化课程开发理论

    B

    实践性课程开发理论

    C

    概念重建主义课程范式

    D

    泰勒原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。
    A

    泰勒

    B

    查特斯

    C

    布鲁纳

    D

    博比特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    博比特课程开发步骤是什么？


    正确答案: ①、人类经验分析；
    ②、具体活动或工作的分析；
    ③、课程目标的获得；
    ④、课程目标的选择；
    ⑤、教育计划的制定。

  • 第14题：

    美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。

    • A、目标分析
    • B、工作分析
    • C、活动分析
    • D、过程分析

    正确答案:C

  • 第15题：

    查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？


    正确答案: ①、查特斯认为理想是对现实的超越，博比特强调活动和经验；
    ②、查特斯强调系统知识，博比特强调经验和能力；
    ③、查特斯把开发方法称为“工作分析”，强调职业领域，博比特称为“活动分析”，包含前者。

  • 第16题：

    开启了课程开发的科学化运动的是：（）

    • A、博比特
    • B、泰勒
    • C、斯腾豪斯
    • D、查斯特

    正确答案:B

  • 第17题：

    被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。

    • A、博比特
    • B、麦克尼尔
    • C、查特斯
    • D、波特

    正确答案:A

  • 第18题：

    对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）

    • A、布鲁纳
    • B、博比特
    • C、泰勒
    • D、布卢姆

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。
    A

    博比特《课程》的出版

    B

    博比特《怎样编制课程》

    C

    查特斯《课程编制》的出版

    D

    夸美纽斯《大教学论》的出版


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    博比特课程开发步骤是什么？

    正确答案： ①、人类经验分析；
    ②、具体活动或工作的分析；
    ③、课程目标的获得；
    ④、课程目标的选择；
    ⑤、教育计划的制定。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述博比特的课程开发理论？

    正确答案： （1）教育的本质：教育为成人生活做准备；教育是促进儿童活动与经验的发展过程；教育即生产。
    （2）课程的本质：课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此而取得的相应的经验。
    （3）课程开发的方法——活动分析。活动分析是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。
    他的课程开发的具体过程包括五个步骤：
    人类经验的分析；
    具体活动或具体工作的分析；
    课程目标的获得；
    课程目标的选择；
    教育计划的指定。
    总之，他的课程开发就是一种“课程工程”或“教育工程”，他是“效率取向”、“控制中心”的。这样，课程开发者以及教师自然就成为“教育工程师”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？

    正确答案： ①、查特斯认为理想是对现实的超越，博比特强调活动和经验；
    ②、查特斯强调系统知识，博比特强调经验和能力；
    ③、查特斯把开发方法称为“工作分析”，强调职业领域，博比特称为“活动分析”，包含前者。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）
    A

    古德拉德

    B

    布鲁纳

    C

    查特斯

    D

    博比特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。
    A

    博比特

    B

    麦克尼尔

    C

    查特斯

    D

    波特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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