当前分类： 学前儿童数学教育幼儿数学教育
问题：简述等分的含义及形式。...
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问题：（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法...
问题：简述儿童认识空间方位的一般过程。...
问题：何谓等分？试举例说明等分的二种教学方法？...
问题：（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A、观察法B、游戏法C、演示法D、比较法...
问题：教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题（）A、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣B、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间C、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统D、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理...
问题：简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。...
问题：下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（）。A、感知图形的基本特征B、通过比较来掌握新的图形特征及名称C、加深和巩固对图形的认识D、突出重难点...
问题：活动过程分三个部分：活动开始、活动进行和（）。...
问题：简述幼儿数学教育的基本原则。...
问题：认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。...
问题：（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法...
问题：教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面（）...
问题：数序...
问题：在数学操作活动中，活动设计的重点是（）A、领导的供给B、材料的提供C、活动规矩确实定D、目标的断定...
问题：简述学前儿童数学教育的原则。...
问题：中班能按物体的一种特征分类。...
问题：麦克多纳尔德指出的教育目标有哪些功能？...
问题：中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。...
问题：（）是计数能力发展的关键。A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物...
