当前分类： 学前儿童数学教育幼儿数学教育
问题：幼儿数学集合...
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问题：简述学前儿童学习数学教育的原则。...
问题：幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。...
问题：简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。...
问题：比如，我们让某3岁儿童拿5个桔子来，他数到5个桔子以后，便把最后一个（第5个）桔子拿过来。这个例子说明了（）A、儿童没有深刻理解数学知识B、儿童没有理解整体和部分的包含关系C、儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称D、儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称...
问题：恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。...
问题：幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点（）A、提供的材料应充分B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次C、在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化D、材料越多越好...
问题：10以内数的组成教育的指导要点包括（）A、分三个单元进行，每一单元各有其重点B、学会解答简略的（乞降、求残余）口述利用题C、应看重幼儿本人的操作与探索D、运用多种方法温习坚固...
问题：数学教育为何能帮助儿童正确地认识世界？...
问题：简述学前儿童数学教育的原则。...
问题：（）是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A、操作法B、讲解法C、演示法D、试验法...
问题：通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。...
问题：下列属于量的守恒教育的指导要点的有（）。A、运用变式进行教育B、用同等量的两份物体作守恒判断C、用测量或计数加以验证D、渗透整体与部分关系...
问题：幼儿数学分类...
问题：简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。...
问题：中班能理解大小和长短的相对性质。...
问题：以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有（）A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识...
问题：幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。...
问题：20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。...
问题：下面属于10以内序数的指导要点的是（）A、集中分两段教学B、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C、引导幼儿对基数和序数进行区分D、学习从不同方向确定物体的排列次序...
