述学前儿童数学教育的发展和研究动向。

第1题：

第2题：

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

A对

B错

错
略

第3题：

前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

• A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
• B、数学教育促进学前儿童的思维发展
• C、数学教育促进学前儿童的情感发展
• D、数学教育促进学前儿童的个性发展
• E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

正确答案:A,B,C,D

第4题：

学前儿童数学教育的准则包含（）

• A、发展儿童思维构造
• B、让儿童动手操作
• C、接洽儿童生活
• D、器重个别差别

正确答案:A,B,C,D

第5题：

简述学前儿童数学教育内容的研究。

正确答案: 一、数量关系是学前儿童数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。
二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。
三、学前儿童数学教育活动的内容应该具有启蒙性、生活性和可探索性。

第6题：

学前儿童数学教育的意义和价值

正确答案: 1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
2）数学教育促进学前儿童的思维发展
3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展

第7题：

简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。

正确答案: 概念：学前儿童数学教育评价是根据学前数学教育的目标，用科学的方法对数学教育活动中有关要素进行价值判断的过程。
评价的作用：鉴别、诊断和改进作用。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
重视数学学习中的操作和多感官体验；
重视提供基于情境的数学学习和交流；
重视儿童对数学概念的自我建构和社会建构；
重视儿童非正式数学能力的培养。
略

第15题：

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

正确答案:错误

第16题：

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

正确答案:错误

第17题：

为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展？

正确答案:通过数学教育可以形成儿童积极主动、独立的个性品质。首先，通过数学活动为儿童提供主动参与活动的机会。儿童在活动中可以自己选择活动内容和材料，自己独立完成各种数学操作活动，这对培养儿童积极、主动、独立、自主的个性非常有益。其次，由于规则在数学活动中具有特别重要的意义，因此可以通过数学活动要求儿童按照一定的规则进行操作，使儿童形成规则意识，学会遵守规则。最后，通过数学教育还可以培养儿童的任务意识。儿童起初并没有明确的任务意识，有时在操作中会忘记自己正在进行的操作任务。在数学活动中，儿童会根据老师的要求逐渐形成初步的任务意识。总之，通过数学教育可以有效地促进儿童全面发展。

第18题：

教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）

• A、对数学活动的兴趣
• B、儿童的主动性
• C、儿童的独立性
• D、儿童的任务意识
• E、儿童的规则意识

正确答案:A,B,C,D,E

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：