数学是对现实的具体。

题目

数学是对现实的具体。

相似考题

1.数感是数学情感的重要表现,它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。()此题为判断题(对，错)。

2.数学的表现形式具有抽象性,但数学所反映的内容又是非常现实的。()此题为判断题(对，错)。

3.数学现实原则,是指用数学知识来解决现实中的问题,()A、错误B、正确

4.“数学化“的过程是将现实的问题变成数学问题的一种简单化的过程。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    从现实数学教育出发,荷兰数学教育家波利亚总结归纳出四条数学教学原则,即:数学现实、数学化、再创造和严谨性。()

    A、错误

    B、正确


    参考答案：A

  • 第2题：

    弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是()。

    A.实际问题转化为数学问题的数学化，即发现实际问题中的数学成分，并对这些成分作符号化处理。

    B.从符号到概念的数学化，即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化的处理。

    C.将数学问题转化为实际应用问题

    D.将数学概念还原成为现实生活实例


    正确答案:AB

  • 第3题：

    学生的数学学习过程是()。

    A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

    B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

    C、学生参与数学活动的过程

    D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    方程、不等式与函数是现实世界的数学模型。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第5题：

    下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )


    A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果

    B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型

    C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识

    D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念

    答案：B
    解析：
    数学研究的对象是高度抽象概括的数量关系和空间形式，因此很难找到具有直观意义的数学原型，数学研究往往是基于理想情况的假设。

  • 第6题：

    数学是对现实的具体。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    数学建模的思维过程包括（）。

    • A、对现实问题进行数学抽象
    • B、构建数学模型
    • C、用数学语言表达问题
    • D、用数学知识和方法解决问题

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    数学是一门直接处理现实对象的科学。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的（）
    A

    数学的特点

    B

    数学的起源

    C

    数学的产生

    D

    数学的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    频率是具体，概率是（）。
    A

    数学性质

    B

    数学公里

    C

    具体

    D

    抽象


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学化:学习者从现实的具体情境出发,经过归纳、抽象和概括等思维活动,寻找数学模型,得出数学结论的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    建构数学模型是指将现实世界中的原型概括形成数学模型的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案是:正确

  • 第15题：

    对小学数学学科的再认识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及()。

    A、科学数学观

    B、抽象数学观

    C、形式数学观

    D、生活数学观


    参考答案：D

  • 第16题：

    幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第17题：

    物理模型与数学模型的差别主要是（）。

    • A、物理模型描述的是现实系统，数学模型描述的是虚拟系统
    • B、对现实系统的描述是用形象的方法还是用数学的方法
    • C、物理模型是对现实系统的抽象，而数学模型不是
    • D、数学模型是对现实系统的抽象，而物理模型不是

    正确答案:B

  • 第18题：

    学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面来说的（）

    • A、数学的特点
    • B、数学的起源
    • C、数学的产生
    • D、数学的发展

    正确答案:B

  • 第19题：

    数学哲学着重研究数学的对象、性质、特点、地位等方面的问题，它既促进了更为理性的数学研究，也丰富了哲学研究的内容。这说明（）

    • A、具体科学与哲学相互促进而发展
    • B、哲学对具体科学有指导作用
    • C、具体科学是哲学的基础
    • D、哲学是对具体科学的概括和总结

    正确答案:A

  • 第20题：

    数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的（）

    • A、数学的特点
    • B、数学的起源
    • C、数学的产生
    • D、数学的发展

    正确答案:B

  • 第21题：

    数学现实


    正确答案: 是客观实际与人们的数学认识的统一体，是人们用数学概念数学方法对客观事物的认识的总体，其中既含有客观世界的现实情况，也包括学生个体用自己的数学水平观察这些事物所获得的认识。

  • 第22题：

    单选题
    学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面来说的（）
    A

    数学的特点

    B

    数学的起源

    C

    数学的产生

    D

    数学的发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    数学是对现实的具体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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