当前分类： 09291初中语文课程与教学
问题：语文素养的第四个层级是（）。A、语文文化层级B、语文活动技能层级C、语文个性心理层级D、语文认知心理层级...
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问题：《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》将小学至初中划分的学段是（）。A、四个B、三个C、两个D、五个...
问题：仿写练习是渗透在哪一种语文知识教学的途径中（）。A、写作教学B、口语交际教学C、阅读教学D、综合性学习教学...
问题：1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）和（）。...
问题：语文探究学习的特征包括：（）。...
问题：确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。...
问题：一般说来，文章的写作能力是指（）、思考能力、言语能力和（）。...
问题：（）在语文课程资源开发与利用中的地位是最重要的。...
问题：语文教材的一般结构是怎样的？...
问题：从描写的对象上看，不属于描写分类的是（）。A、人物描写B、情节描写C、细节描写D、环境描写...
问题：语文新课程中最能体现新课程理念的全新版块是（）。A、阅读B、写作C、口语交际D、综合性学习...
问题：信息技术与初中语文教学整合的途径有哪些？...
问题：阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。A、整体感知B、拓展延伸C、深入品读D、全面理解...
问题：下列不属于语文知识教学的原则的是（）。A、系统B、精要C、好懂D、有用...
问题：这是一节阅读理解课，文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时，教者问：大家还知道哪些物种也有类似的特点？鱼也是这样。一个学生立刻插嘴，结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源，于是便让位给学生，让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此，于是教者继续引导：那么人呢？在短暂的错愕之后，学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人，她说，从小到大，父母...
问题：写作活动在本质上是一项复杂的（）A、社会活动B、脑力劳动C、心智活动D、非智力活...
问题：我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年（）。A、1949年B、1958年C、1978年D、1999年...
问题：初中口语交际教学的意义是什么？...
问题：口语交际中听话能力的核心是（）。A、理解力B、判断力C、鉴赏力D、想象力...
