下列要点中不属于语文知识教学的原则的是（）。A、记忆B、精要C、好懂D、有用

第1题：

第2题：

第3题：

小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
感知；注意
略

第4题：

下列不属于语文知识教学的原则的是（）。

A系统

B精要

C好懂

D有用

A
略

第5题：

根据自己已有的教学经验，用实例说明语文知识教学的原则。 

正确答案: 语文知识的教学原则包括
（1）精要致用的原则
精要，指的是语文知识内容的选择要少而精。致用，指的是便于学生在 言语实践中操作和运用。我带领学生今译蒲松龄《山市》时，重视区别常用字的念法和用法：
1、然数年恒不一见（shù，多）
2、数至八层（shǔ，数数shǔshù）
而对一些虚词，只求整体理解，不做语法分析，如对  居然城郭矣
一句，不讲“然”是语气副词“居然”的后缀。只讲“居然„„矣”的意思是“难以置信的情况出现了”。   
（2）综合实践的原则
包括知识与技能的综合，听说读写各种言语活动的综合，言语能力与思维能力的综合，语文知识与其它学科的综合，言语活动与社会生活的综合，语文知识与情感态度和价值观念的综合等等。
在布置预习蒲松龄《山市》时，我要求学生查找海市蜃楼的文字说明和图片，并在检查预习时出示了自己搜集的有关海市蜃楼的图文。这样把语文知识与自然科学知识综合起来，学起来既落实，又深刻。
（3）注重言语情境的原则
《语文课程标准》建议：要“引导学生随文学习必要的语法和修辞知识”，其用意是强调不要脱离语境去讲语法修辞。这里有三个问题要注意：第一，根据教学目标的要求决定取舍。第二，在疑难处学习。第三，在精彩处学习。
在设计《<论语>十则》的教学目标时，我把传统的对学习态度和学习方法分别单列，合并为“学会学习”，这样既符合师生问答的历史原貌，又突出了学法。

第6题：

结合实例说明语文知识教学的原则。 

正确答案: 语文知识的教学原则包括
（1）精要致用的原则.
精要，指的是语文知识内容的选择要少而精。致用，指的是便于学生在言语实践中操作和运用
（2）综合实践的原则
包括知识与技能的综合，听说读写各种言语活动的综合，言语能力与思维能力的综合，语文知识与其它学科的综合，言语活动与社会生活的综合，语文知识与情感态度和价值观念的综合等等。
（3）注重言语情境的原则
《语文课程标准》建议：要“引导学生随文学习必要的语法和修辞知识”，其用意是强调不要脱离语境去讲语法修辞。这里有三个问题要注意：第一，根据教学目标的要求决定取舍。第二，在疑难处学习。第三，在精彩处学习。

第7题：

简释：精要，好懂，有用。

正确答案: 要做到精要，必须区别语文知识和非语文知识的界限，基础知识和非基础知识的界限，只教最基本的、具有普遍运用价值的知识。好懂，主要是教学方法要适应学生的接受能力，联系生活实际。有用，主要是教学过程要从听说读写训练的实际需要出发。

第8题：

写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、（）、（）、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。

正确答案:构思；起草

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

下列要点中不属于语文知识教学的原则的是（）。

A记忆

B精要

C好懂

D有用

A
略

第16题：

下列不属于设计语文教学方法要依据的是（）。

A教师爱好

B教学内容

C教学目标

D学生特点

A
略

第17题：

语文知识教学的基本原则有：（1）（）原则；（2）（）原则；（3）（）原则。

正确答案:精要致用；综合实践；注重言语情景

第18题：

语文基础知识教学要力求做到（）。

正确答案:精要、好懂、有用

第19题：

下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）

• A、学习语文与认识事物相统一的原则
• B、语言文字训练与思想教育相统一的原则
• C、课内外语文教育相结合的原则
• D、语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则

正确答案:A,B,C,D

第20题：

简述语文知识教学的基本原则。 

正确答案: ①精要致用：语文知识内容的选择要少而精，符合学生的年龄特点和接受程度；便于学生在言语实践活动中操作和应用，能够形成能力。
②综合实践：知识与技能的综合，各种言语活动的综合，言语能力与思维能力的综合，语文知识与其他学科知识的综合，言语活动与社会生活的综合，语文知识与情感态度价值观的综合。
③注重言语情境：根据教学目标的要求定取舍，在疑难处学习，在精彩处学习。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：