当前分类： 教师教育考试
问题：我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（）。A、教师的劳动效果不易被察觉B、教师队伍的学历水平和各项基本素养不高C、社会上普遍对教师不够尊重D、教师收入较低E、教师准入制度不高，教师岗位用人的随意性...
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问题：教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。...
问题：民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，取消了单设女子师范院校，所有师范院校均向女子开放，女子师范教育受到相当的重视。...
问题：提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。A、孔子B、韩愈C、荀子D、韩非子...
问题：明确提出“尊师”之说，把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子...
问题：中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。...
问题：社会学家埃齐奥尼把培训时间较短、社会地位较低、团体专有权难以确立、特有专业知识较少，专业自主权缺乏，还没有达到“完全专业”水准的专业称为（）。A、专业B、半专业C、完全专业D、非专业...
问题：（）就是指教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师公正...
问题：教师的专业态度包括（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我E、专业能力...
问题：中小学教师参加继续教育应遵循自愿原则，不得强制。...
问题：（）是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题.促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。A、专业B、职业C、半专业D、事业...
问题：（）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师德性...
问题：师表美的精神内涵或内在方面应该是“道美”。...
问题：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是团结协作。...
问题：教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐性课程。...
问题：民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外，尤重学生技能特别是教学技能的培养。...
问题：教师专业是一种形成中的专业，难以成为完全专业。...
问题：教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎中”的策略。...
问题：补偿性培训阶段可分为学历达标培训和岗位合格培训两大类。...
问题：无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，学校有权开除。...
