当前分类： 教师教育考试
问题：无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，学校有权开除。...
查看答案
问题：补偿性培训阶段可分为学历达标培训和岗位合格培训两大类。...
问题：教师的专业态度包括（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我E、专业能力...
问题：（）就是指教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师公正...
问题：教师人际关系中最基本的关系——师生关系是互为因果的，这一特点体现了教师人际关系的（）。A、制度性B、长期性C、双向性D、互动性...
问题：明确提出“尊师”之说，把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子...
问题：实现教师职业专业化是提高教师职业声望的关键性措施之一。...
问题：（）是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题.促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。A、专业B、职业C、半专业D、事业...
问题：民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，取消了单设女子师范院校，所有师范院校均向女子开放，女子师范教育受到相当的重视。...
问题：教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、专业自我...
问题：教师的专业知识和专业技能强调的是“愿不愿”，教师的专业态度强调的是“会不会”“能不能”。...
问题：教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐性课程。...
问题：作为一名专业教师，应该具备的专业知识包括（）。A、普通文化知识B、所教学科的专门知识C、人文学科知识D、教育学科知识E、科学知识...
问题：把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择，当做寻找“更好”职业之前的跳板，处于这种状态下的教师属于（）。A、发展型教师B、享受型教师C、生存型教师D、自我型教师...
问题：（）是教师敬业乐教的内在动力，是创造性贯彻教育方针、提高教育质量和效益的内在保证。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师德性...
问题：（）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师德性...
问题：教师专业是一种形成中的专业，难以成为完全专业。...
问题：教师专业化指的是（）。A、教师个体专业化B、教师职业专业化C、A和BD、以上都不正确...
问题：“发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。...
问题：教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。...
