把学生的成长当成教师最大的快乐,对平凡的工作充满热爱,在付出和给予中获得内心满足,处于这种状态下的教师属于()。
第1题:
第2题:
第3题:
把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择,当做寻找“更好”职业之前的跳板,处于这种状态下的教师属于()。
第4题:
把教师看成是教育活动的反思者和研究者,以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力,视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动,处于这种状态下的教师属于()。
第5题:
优秀教师的前提是()。
第6题:
在课堂中,教师包揽一切活动,学生跟着教师设计的路子走,明显缺乏学习的主动性、创造性。这种师生关系的形态属于()
第7题:
教师成长与发展的最高目标是()。
第8题:
有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略
第9题:
当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时,那么在教师成长过程中他属于()。
第10题:
合格教师
教育教学能手
专家型教师和学者型教师
教育家型教师
第11题:
教学熟手
老教师
优秀班主任
专家型教师
第12题:
专家型教师的课时计划更加灵活
新手型教师的课堂规则较为清晰
专家型教师更擅长调动学生的注意力
专家型教师把练习看做检查学生学习的手段
专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
第13题:
第14题:
在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和()。
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员
第15题:
教师应该主动去追求()的职业存在状态。
第16题:
当今的名师应当是()。
第17题:
在教师发展水平中,不包含()阶段。
第18题:
某教师对学生说:“我让你们干什么,你们就得干什么。”这种教师属于()
第19题:
教师成长与发展的最高目标是()。
第20题:
以下属于新手型教师和专家型教师差异的是()
第21题:
教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
第22题:
教师是变革者
教师是“反思型实践者”
教师是“环境工程师”
教师是“演员
第23题:
友爱型教师
发展型教师
技艺型教师
学者型教师