当前分类： 教师教育考试
问题：专业形成的直接来源是（）。A、早期的工厂作坊B、职业C、劳动分工D、中世纪以来的行会组织...
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问题：以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述，错误的是（）。A、从学历教育转向非学历教育B、重视课程培训在教师继续教育中的重要地位C、进一步深化大学与中小学的伙伴关系D、坚持教师本位的继续教育，以教师发展为本...
问题：探索性继续教育阶段的本质特征是继续教育进入法制的轨道。...
问题：影响教师专业发展的因素错综复杂，大致可归为（）。A、进入师范院校前的影响因素B、师范教育阶段的影响因素C、童年的经历D、任教后的影响因素E、学习经历...
问题：民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，取消了单设女子师范院校，所有师范院校均向女子开放，女子师范教育受到相当的重视。...
问题：把学生的成长当成教师最大的快乐，对平凡的工作充满热爱，在付出和给予中获得内心满足，处于这种状态下的教师属于（）。A、发展型教师B、享受型教师C、生存型教师D、自我型教师...
问题：1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出的（），首次以官方文件的形式提出了教师职业的专业化问题。A、《联合国儿童权利公约》B、《教育：财富蕴藏在其中》C、《关于教师地位的建议》D、《学会生存》...
问题：根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段...
问题：教师职业的魅力反映在精神层面包含以下哪些方面（）。A、教师工作是培养人的活动，其结果是造就社会需要的优秀人才B、教师在实施教育活动时往往扮演着领导者和组织者的角色，有指挥权和建议权C、教师通过自己的科研活动所产生的学术成就也能强化其对教师职业的兴趣，激励教师继续从事这一职业，尽善尽美地完成教学任务D、教师作为学校教育活动的直接实施者，其教学质量和效能直接关系到学校教育的质量和效能E、教师职业具有稳定性...
问题：（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我...
问题：第一次全国初等教育和师范教育会议于（）召开。A、1950年B、1951年C、1957年D、1958年...
问题：在我国各级教师中，职业声望最高的是（）。A、大学教师B、中小学教师C、幼儿园教师D、专业教师...
问题：在杨老师参加进修培训期间，学校停发了其工资，学校的做法（）。A、正确。因为杨老师没有完成教学任务B、错误。因为杨老师没有影响教学工作C、正确。因为杨老师的工作量不达标D、错误。因为经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇...
问题：（）是随着社会分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。A、专业B、职业C、半专业D、事业...
问题：（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我...
问题：教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。...
