当前分类： 体育心理学
问题：应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？...
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问题：中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）A、标志暗示B、环境暗示C、他人暗示D、自我暗示...
问题：个体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知属于（）A、团体任务吸引力B、团体社交吸引力C、团体任务一致性D、团体社交一致性...
问题：学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。...
问题：根据你掌握的理论和实践知识，设计一种运动损伤的心理学理论模型？...
问题：简述习得性无助个体的主要心理特征？...
问题：强调“以学生发展为中心”，突出学生主体地位的是（）A、行为主义心理学B、认知心理学理论C、建构主义心理学D、人本主义心理学...
问题：以下哪个心理学家是建构主义心理学派的代表人物（）A、斯金纳B、罗杰斯C、皮亚杰D、赫尔...
问题：简述直接动机与间接动机对学生运动参与的影响？...
问题：外部表象是指以内心体验的形式，表象自己正在做各种动作。...
问题：如果你是一位社区体育指导员，你发现有一些中年人从正在进行的体育锻...
问题：表象是一种不需外部刺激直接参与，在头脑中对人体的一切感觉（视觉、...
问题：渐进放松训练的注意事项是什么？...
问题：简述归因训练的基本思想？...
问题：通过练习曲线可以观察技能获得过程各阶段及前后的练习规律，但要客观...
问题：行为的社会赞许性越大，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高。...
问题：试述人本主义心理学理论的主要特点及其在体育学习中的应用？...
问题：以外向型为主的学生一般具有与两种气质类型的特征（）A、神经质与多血质B、粘液质与胆汁质C、抑郁质与粘液质D、胆汁质与多血质...
问题：发展团体凝聚力时只需要发展任务凝聚力就能提高运动队的比赛成绩。...
问题：体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？...
