不同强度的体育锻炼可能对心境状态有不同的影响。通常而论,采用()的体育锻炼可以获得最大的心理效益,对心境的改善效果最为理想。
第1题:
体育锻炼对认知功能的影响体现在()
第2题:
体育锻炼效果的大小,很大程度上取决于运动刺激的强度,弱刺激不能引起机体功能的变化,强度愈大,锻炼效果愈好。
第3题:
以不同的强度、速度、持续时间和外部表现,可把情绪状态分为()
第4题:
根据情绪发生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现的不同,可把它分为()
第5题:
一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动,长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降,但大强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。
第6题:
通常而论,()的身体锻炼对心境的改善最为理想。
第7题:
为了通过体育锻炼改善心理健康,运动量应以()强度为宜。
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
小强度
随意强度
中等强度
较大强度
第13题:
为了通过体育锻炼改善心理健康,运动量应以中等强度为宜。
第14题:
心境是情绪状态的一种,其特点不包括( )
第15题:
对健康促进最佳的运动方式是()
第16题:
不同人群参与不同项目及不同强度的体育锻炼对心境状态的调节效果不同。
第17题:
以健身为目标的耐力性运动,通常采用().
第18题:
通常从心理学角度,一般从情绪的状态,即情绪发生的强度、速度和持续的时间将情绪分为()
第19题:
小强度
中等强度
大强度
随意性
第20题:
心境
情操
激情
应激
美感
第21题:
轻微体育锻炼
中等强度体育锻炼
大强度体育锻炼
不锻炼
第22题:
对
错
第23题:
激情、情境和应激
激情、心境和应激
激情、心境和情境
情境、心境和应激