当前分类： 幼儿园社会教育活动及设计
问题：幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？...
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问题：幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些？...
问题：幼儿园社会教育的研究对象是什么？...
问题：讨论的具体方式（）A、成对交换意见B、分小组讨论C、全班讨论...
问题：教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发，不仅围绕着本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动，而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日，如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等，开展主题庆祝活动。...
问题：举例说明价值澄清法在幼儿园中如何运用？...
问题：幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。...
问题：评价活动的目标的内容包括：活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。...
问题：幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。...
问题：观察、演示法...
问题：自我意识...
问题：简述学前儿童社会教育的研究任务。...
问题：强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。...
问题：区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有（）A、游戏区B、积木区C、语言区D、音乐区E、饲养角...
问题：在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（）A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法...
问题：幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么？...
问题：活动延伸是在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。...
问题：简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。...
