当前分类： 幼儿园社会教育活动及设计
问题：教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往...
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问题：幼儿园社会教育活动评价的原则有（）A、针对个性原则B、目标性原则C、过程性原则D、全面性原则...
问题：简述学前儿童社会性正常行为的标准。...
问题：关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知...
问题：幼儿园社会教育活动设计的原则有哪些？...
问题：观察、演示法...
问题：简述幼儿园社会教育活动内容的特点。...
问题：简述2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。...
问题：幼儿园社会教育活动评价的原则有哪些？...
问题：幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的？...
问题：自我意识...
问题：举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？...
问题：2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。...
问题：强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。...
问题：社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。...
问题：幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（）A、确立活动目标B、选择活动内容C、设计活动过程D、拟定教育活动方案...
问题：幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么？...
问题：运用谈话法应该注意（）A、教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法B、谈话的问题是幼儿熟知的C、在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答D、教师所提出的问题应具体、明确、难易适度...
