当前分类： 学前儿童社会教育
问题：幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。（）...
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问题：试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育。...
问题：按讲述对象的特点分类，讲述活动分成（）、（）、情景表演讲述三种。...
问题：情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。...
问题：学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理...
问题：学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。A、目的B、目标C、准则D、原则...
问题：学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据...
问题：积极意义上的良好环境应该具备的基本特征有哪些？...
问题：儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。...
问题：试析安斯沃斯的依恋类型及其形成原因。...
问题：（）原则要求教师选择幼儿社会教育内容时，要关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，反映时代的要求，使幼儿能了解社会、提高社会适应力。A、发展性B、需要性C、时代性D、生长性...
问题：（）是幼儿认知的源泉A、教育内容B、经验C、社会现实D、已有的知识体系...
问题：下列哪一个不是小班幼儿人际交往能力发展的特点（）A、喜欢平行游戏或独自玩耍，不会主动发出加入游戏或活动的请求B、喜欢喝熟悉的人交往，不会主动和人打招呼C、交往中大多能与同伴合作、互助、分享和轮流D、交往中出现问题时常用动作来解决，容易产生独霸和争抢玩具...
问题：教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。（）...
问题：简述学前儿童社会教育的研究任务。...
问题：社会性是学前儿童（）及（）的需要。A、社会性情感B、社会归属C、社会交往D、社会责任E、社会服从...
问题：下列哪一个不是儿童自我发展的主要内容（）A、自我称呼B、自我概念C、自我评价D、自我控制...
问题：下列哪一项不属于安全依恋儿童母亲的特点（）A、对儿童信号敏感B、主动调节自己的行为C、充满爱心D、不稳定...
问题：怎样控制幼儿的攻击性行为？...
问题：（）即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法A、观察法B、谈话法C、社会测量法D、情景测验法...
