当前分类： 物理课程与教学论
问题：请结合实例说明物理概念的教学要求？...
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问题：物理复习教学的常用方法：（）、提纲复习法、复现复习法、（）、实验复习法、（）、知识结构复习法。...
问题：中学物理练习作业有哪些主要具体形式？...
问题：在加工信息时倾向于对事物独立作出判断，不易受外界因素的干扰和影响的认知风格是（）A、内向B、外向C、场独立D、场依存...
问题：从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。...
问题：分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。...
问题：巩固深化物理概念的常用方法是什么？...
问题：中学生物理学习的兴趣特点包括（）、（）、（）、（）、（）、（）。...
问题：学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的（）；C指产生的条件；D指评价的标准。...
问题：物理规律课教学一般包括哪些环节？...
问题：课堂教学设计（教案）形式上一般包括哪几个方面的内容？...
问题：学生理想的物理知识结构是？...
问题：实验课教学目的在于学生以下能力的培养（）A、实验知识B、实验操作C、物理观念D、物理思维E、实验能力...
问题：引入物理概念常用的方法有哪些？...
问题：物理学是研究物质存在的基本形式及其结构，物质与物质的相互作用、运动和转化的特点及其联系，以及在实际中应用的一门自然科学。简述物理学的特点。...
问题：简述课程标准的含义和作用。...
问题：从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。...
问题：简述物理规律的特征。...
问题：什么是概念？...
