“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。

题目

“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。

相似考题

1.下列有关说课的说法中不正确的是:_____A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

2.工具说的“思想性”推理是,“语文课是学语言”的,而“语言是工具”,所以“语文课有工具性”。()此题为判断题(对，错)。

3.工具说的“工具性”推理是,“语文课是学语言的”,而“语言是表达思想的工具”,所以“语文课具有工具性”。()此题为判断题(对，错)。

4.我是通信专业的专科生，想申请小学语文教师资格证，说课需要准备什么？请高人指点说课技巧

更多““说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。”相关问题

  • 第1题：

    教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）

    A.归纳结课
    B.拓展延伸结课
    C.比较结课
    D.活动结课

    答案：A
    解析：
    题干是对归纳结课的正确表述。

  • 第2题：

    为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题，教研组开展了轮流说课活动，大家人人参与，畅所欲言。这种说课类型属于（ ）

    A.示范性说课
    B.研讨性说课
    C.评比性说课
    D.检查性说课

    答案：B
    解析：
    研讨性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课。其主要目的是为了改进备课和说课中存在的问题，帮助教师更好地备课和进一步掌握说课的技能和方法，以不断提高说课者的说课水平，进而提高教学水平。

  • 第3题：

    根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。


    正确答案:评比性说课

  • 第4题：

    工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    说课与上课的区别有（）。

    • A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要
    • B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员
    • C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答
    • D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

    • A、说教材
    • B、说学生
    • C、说教法与学法
    • D、说流程

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    说课过程的中心环节是（　）
    A

    说课准备

    B

    说课设计

    C

    说课实施

    D

    说课反思


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的方式是(  )。
    A

    归纳结课

    B

    拓展延伸结课

    C

    比较结课

    D

    活动结课


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    工具说的“思想性”推理是，“语文课是学语言”的，而“语言是工具”，所以“语文课有工具性”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）

    A.研究性说课
    B.示范性说课
    C.检查性说课
    D.评比性说课

    答案：B
    解析：
    示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

  • 第14题：

    汉语言专业本科教育的主要课程分为语言技能课、（）、中国文化知识课三类。

    • A、语言知识课
    • B、国际政治课
    • C、西方经济课

    正确答案:A

  • 第15题：

    都德的文章《最后一课》中说哪国语言是“世界上最美的语言”？


    正确答案:都德的文章《最后一课》中说法语是“世界上最美的语言”。

  • 第16题：

    工具说的“思想性”推理是，“语文课是学语言”的，而“语言是工具”，所以“语文课有工具性”。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为（）。

    • A、备课
    • B、说课
    • C、听课
    • D、评课

    正确答案:B

  • 第18题：

    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

    • A、研讨性说课
    • B、评比性说课
    • C、检查性说课
    • D、示范性说课

    正确答案:C

  • 第19题：

    说课过程的中心环节是（　）

    • A、说课准备
    • B、说课设计
    • C、说课实施
    • D、说课反思

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    说课与上课的区别有（）。
    A

    上课要提前做好教学设计，说课则不需要

    B

    上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员

    C

    说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

    D

    说课需要理论依据，上课只需要实践经验


    正确答案： D,C
    解析： 上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。

  • 第21题：

    填空题
    “说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。

    正确答案： 肢体语言
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。
    A

    研讨性说课

    B

    评比性说课

    C

    检查性说课

    D

    示范性说课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。

    正确答案： 评比性说课
    解析： 暂无解析

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