当前分类： 解码高校课堂
问题：导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线”和一条“暗线”。“明线”指情感、态度、价值观，“暗线”指知识与技能、过程与方法。...
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问题：小组长是小组学习的关键，如何培训小组长，有效发挥小组长的作用？...
问题：在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。A、主导者B、管理者C、引领者...
问题：高效课堂具有三大特性，即（）、（）、（）。...
问题：根据你所了解到的，为什么说某些传统“名师”为什么反课改？...
问题：教师要培养学生的各种展示规范，包括（）、（）、（）等基本功，还要让他们养成（）、（）等习惯。...
问题：导学案是以“（）、（）、（）”为核心的梯段式、结构化学习载体。具有引导学生自主学习、主动参与、合作探究、持续发展，呈现出（）、（）、（）等特点，...
问题：高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。...
问题：学生主体性学习的教学流程一般要求为三步：（）。...
问题：在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的（）。A、学习状态B、学习效果C、学习方法...
问题：一切教学资源和教学活动都应围绕（），而非仅仅围绕完成学科知识的（）而存在。...
问题：第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识...
问题：在“打磨”流程时，各个细节、环节做到位会耗费很多时间，教学任务完不成的原因有以下3种，一是（），二是（），三是（）。...
问题：教师在课上应该把学生看成（），用亲切、真诚来营造和谐民主的气氛，让学生（）、（），并且能够知无不言、言无不尽。...
问题：学校的价值体现为三个“场”，即：（）、（）、（）。...
问题：课堂评价就是要利用学生的（）、（）、（）激发其积极性。教师要做的，就是通过评价，将这些学生与生俱来的（）引发出来、调动起来、利用起来。...
问题：怎样克服课堂展示上的“三多三少”现象？...
问题：具体一节课的评价流程，一般情况下是先由评委当堂打分，然后结合校委会评分，两项相加得出评价。...
问题：高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。...
