高效课堂文化的核心理念是：自由、自主、责任。
题目
高效课堂文化的核心理念是：自由、自主、责任。
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第1题：
“高效课堂”的“学习三宝”是（）
- A、独学、对学、群学
- B、自主、合作、探究
- C、活页夹、双色笔、纠错本
- D、预习、展示、测评
正确答案:C -
第2题：
高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、（）、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂。
正确答案:创新精神 -
第3题：
高效课堂的核心是（）
正确答案:以人为本 -
第4题：
高效课堂的核心理念是（），（），（），（）。
正确答案:相信学生；解放学生；利用学生；发展学生 -
第5题：
电力总公司团队文化的核心理念是（）、（）、（）、（）
正确答案:心系电力；共存共荣；上下同欲；和谐发展 -
第6题：
高效自主的“新课堂”具有哪10个显著特性？
正确答案: ①知识不是靠教师的传授获得，而是通过“超市”形式，任由学生选择。
②课堂的价值体现出从“知识”到“生命”的质的飞跃。
③课堂应该是学生的课或者以学为中心的课，而不是教师的课、以教为中心的课。
④课堂是一种生生、师生相互作用的合作过程，应该是一个“工作场”。当我们把好学校解读成是“一方池塘”的时候，课堂也应该成为一个富有生机的“生态场”。
⑤对个体学生而言，课堂满足“个体”的内心思想、感情、心理需要，因而课堂要给予学生充分的自主。
⑥课堂终究是一种“人学”文化的真实体现，因而它应有平等、自由、民主的氛围，人与人之间要相互包容、倾听、接纳。
⑦基于师生共同体和一切学习共同体（对子、小组、班级）的健康、持久、良性发展，教师必须解决师生发展的冲突，明确“通过发展学生”，从而“成就自己”的价值观。
⑧拥有从学习规律出发的科学的教学流程：自学—展示—反馈。
⑨符合“先学后‘交’”思想：教师的作用主要发挥在对学习环境的营造、学习条件的创设上；所谓课堂主导，应体现在对学习困惑的点化、点拨上；课堂应遵循“先学后‘交’”的思想，这个“交”就是“主导”，而不是单纯的“教”。
⑩动静结合的课。好课堂是生命的体现，动和静都是生命的形态。 -
第7题：
高效课堂文化的价值在于它具有极强的（）
- A、真实性
- B、实用性
- C、直观性
正确答案:B -
第8题：
高效课堂文化是开放与解放的文化，是变“一潭死水”为“一池春水”的文化，是充满（）的文化。
正确答案:生命 -
第9题：
高效课堂文化的核心理念是（）（）（）
正确答案:自由；自主；责任 -
第10题：
“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。
- A、放任型
- B、专制型
- C、自由型
- D、民主型
正确答案:D -
第11题：
判断题高效课堂是高效益的课堂。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？正确答案： （1）自主学习是学生有目标的学习活动，是在某个教学目标的驱使下自觉地完成学习任务、达成学习目标的过程。因此.教师在教学过程中，对某个教学目标要通过学生的“自主学习”来完成，就必须精心设计好教学目标，让学生产生学习的兴趣，有自觉去学习的愿望。而自由学习是一种漫无目标的学习。
（2）自主学习是学生有求知欲望的学习活动，教师在通往“教学目标”的路上，可能会铺设很多个任务阶梯，让学生产生不断追求新知、不断突破、不断进取的学习冲动。因此，教师看似完全放手让学生自主学习、自主探究，其实，学生的学习活动又是在教师事先精心安排好的范围内去完成了。如果教师只提出学习任务，或者明确了学习目标，就放手让学习去自主学习，可能就会演变成“自由学习”，最后达不成目标。
（3）自主学习是学生创新学习、表现创造力的学习活动，学生能通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。因此，在以“自主学习”的模式组织教学时，教师在每个“阶梯任务”中，要善于创设“问题情境”，激发学生的求知欲和创造力。如果没有精心地设计和组织这些问题情境，教师就让学生去自主学习，结果是让学生“放了一圈羊”后.又不得不回到通过教师讲解来探求问题的解决办法的轨道上来。结果既浪费了时间，又达不到激发学生求知欲和创造力的目的。解析： 暂无解析 -
第13题：
高效课堂文化从内容上，它包括学校（）
- A、墙壁文化
- B、校园文化
- C、班级文化
- D、小组文化
正确答案:B,C,D -
第14题：
高效课堂终究是一种“人学”文化的真实体现，因而它应有的（），（），（）氛围，人与人之间要相互包容、倾听、接纳。
正确答案:平等；自由；民主 -
第15题：
高效课堂文化从形态上，它包括学校（）
- A、物质文化
- B、制度文化
- C、精神文化等
- D、楼道文化
正确答案:A,B,C -
第16题：
星火团队文化的核心理念是（）、（）
正确答案:聚是一团火；散是满天星 -
第17题：
联想服务的关键核心理念是（）
- A、专业
- B、高效
- C、便捷
- D、安全
正确答案:A,C,D -
第18题：
文化是课堂的（），是实施高效课堂的（）。“学中心”注重“（）”，“生中心”体现“（）”。高效课堂文化赞成的是（）、（）、（），反对的是成人的、僵硬的、专断的文化。
正确答案:机制；保障；生活体验；儿童的兴趣和特点；学生的；鲜活的；自主的文化 -
第19题：
高效课堂的核心理念是：（）、（）、（）、（）。支撑这种理论最简洁的描述是“四新”，即（）、（）（）、（）、（）。
正确答案:相信学生；解放学生；利用学生；发展学生；新教师；新课堂；新学校；新学生 -
第20题：
（）是高效课堂中小组文化建设的载体。
- A、组名
- B、组牌
- C、组旗
正确答案:B -
第21题：
高效课堂文化从空间上，它包括学校（）
- A、园林文化
- B、办学理念
- C、走廊文化
- D、教室文化
正确答案:A,C,D -
第22题：
“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？
正确答案: （1）自主学习是学生有目标的学习活动，是在某个教学目标的驱使下自觉地完成学习任务、达成学习目标的过程。因此.教师在教学过程中，对某个教学目标要通过学生的“自主学习”来完成，就必须精心设计好教学目标，让学生产生学习的兴趣，有自觉去学习的愿望。而自由学习是一种漫无目标的学习。
（2）自主学习是学生有求知欲望的学习活动，教师在通往“教学目标”的路上，可能会铺设很多个任务阶梯，让学生产生不断追求新知、不断突破、不断进取的学习冲动。因此，教师看似完全放手让学生自主学习、自主探究，其实，学生的学习活动又是在教师事先精心安排好的范围内去完成了。如果教师只提出学习任务，或者明确了学习目标，就放手让学习去自主学习，可能就会演变成“自由学习”，最后达不成目标。
（3）自主学习是学生创新学习、表现创造力的学习活动，学生能通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。因此，在以“自主学习”的模式组织教学时，教师在每个“阶梯任务”中，要善于创设“问题情境”，激发学生的求知欲和创造力。如果没有精心地设计和组织这些问题情境，教师就让学生去自主学习，结果是让学生“放了一圈羊”后.又不得不回到通过教师讲解来探求问题的解决办法的轨道上来。结果既浪费了时间，又达不到激发学生求知欲和创造力的目的。 -
第23题：
单选题“高效课堂”的“学习三宝”是（）A独学、对学、群学
B自主、合作、探究
C活页夹、双色笔、纠错本
D预习、展示、测评
正确答案： D解析： 暂无解析