当前分类： 教育评价
问题：由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。A、应答B、CSEC、目标游离D、对手...
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问题：（）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。A、方案B、标准C、指标D、方法...
问题：学校管理工作评价...
问题：美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。...
问题：从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。...
问题：同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同，具有（）即可。A、共性B、可操作性C、连续性D、层级性...
问题：问卷调查法的局限性之一是（）问题，如果太低会影响其代表性。A、取样B、回收率C、信度D、效度...
问题：从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A、绝对评价与相对评价B、正式评价与非正式评价C、形成性评价与总结性评价D、正确评价与错误评价...
问题：常模参照测验的目的在于把测验成绩作（）比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对 地位的高低。A、纵向B、横向C、个体内D、总体内...
问题：考察学校工作计划能否顺利完成，主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（）措施。A、组织B、监督和调控C、评比D、创新要求...
问题：设计教育评价指标系统应坚持哪些原则？为什么要坚持这些原则？...
问题：观察法...
问题：学校管理工作评价具有（）特点。A、整体性B、统筹性C、规范性D、制度...
问题：班主任工作评价的内容主要有班主任素质、（）与管理和班级工作绩效。...
问题：测验的类型按解释分数的标准分，可分为（）和（）。...
问题：按评价主体划分，可将评价分为（）和（）。...
问题：观察法的不足是观察的样本数量小，不易排除（）因素的影响。A、大量B、偶然C、必然D、客观...
问题：文饰心理是指一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标 时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来（）。A、解释评价内容B、辩论C、推翻评价结论D、为自己辩护...
问题：教师在尊重学生差异和主体性的情况下，对学生进行的客观评价有利于将评价与教学（）。A、平行起来B、从外部转向学生C、从对立转入统一D、从脱离转向靠近...
问题：测验的类型按测验的性质分,可以分为（）、（）。...
