按评价对象的层次范围划分，可将评价分为宏观评价和（）。

第1题：

按评价方法划分，可将评价分为定性评价和（）。
定量评价
略

第2题：

按功能及用途划分，可将评价分为（）、（）、（）。

第3题：

按评价主体划分，可将评价分为（）和（）。

第4题：

按功能及用途划分，可将评价分为（）、（）和终结性评价。

第5题：

按评价对象的层次范围划分，可将评价分为（）和微观评价。

第6题：

幼儿园评价手段中，根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

按评价对象的参与情况可将语文课程评价分为（）和（）两种。
自主评价；他人评价
略

第14题：

根据评价的对象划分，可将教育评价分为学生评价、教师评价、社会评价。

第15题：

教育评价的类型按评价范围分为（）。

• A、宏观教育评价
• B、主观教育评价
• C、中观教育评价
• D、微观教育评价

第16题：

按评价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和（）。

• A、形成性评价
• B、绝对评价
• C、定性评价
• D、终结性评价

第17题：

按功能及用途划分，可将教育评价分为（）、形成性评价和终结性评价。

第18题：

依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：