谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。

题目

谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。

相似考题

1.评价者和被评价者对评价现实的体验或反映,叫做()A评价心理B评价现实C评价活动D评价依据

2.被评价者心理的调控,包括哪些()A提高对评价的认识B采用多种评价形态，控制评价效应C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突

3.被评价者的心理现象,包括哪些()A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象

4.简述评价者心理与调控

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  • 第1题：

    通过评价者的目的、需要、价值观等构成的评价心理机制及倾向性,与不同的评价方式结合,作用于被评价者时所引起的被评价者的自我意识、情绪状态、意志动机、需要和成就目标、与评价者人际关系的变化等。叫做()

    A、类群效应

    B、模式效应

    C、评价效应

    D、理想效应


    正确答案：C

  • 第2题：

    评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    Y 寿险公司发现， 自己的各级管理人员在进行绩效评价时经常会出现很多评价误差， 因而决定对作为评价者的管理人员进行培训。 关于绩效评价误差和评价者培训， 正确的说法是( )。

    ① 参照框架培训的目的在于帮助评价者在工作过程中保持工作记录， 为期末的评价提供依据

    ② 自我领导力培训的目的在于改善管理者对实施绩效评价工作的自信心， 从而提高评价的准确性

    ③ 分布误差通常都是评价者在无意中造成的绩效评价误差

    ④ 要想减少因主观故意原因造成的绩效评价误差， 就必须强化评价者提供正确绩效信息的动机

    A. ①④

    B. ①③

    C. ②④

    D. ②③④


    参考答案：C

  • 第4题：

    调控评价者的心理的要点是()

    A、提高对评价的认识

    B、采用多种评价形态，控制评价效应

    C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态

    D、结果反馈方式要灵活多样。


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。它的表现多种多样,如自我评价马虎草率,图形式走过场;评价动员不力,敷衍了事等。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第6题：

    下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）

    • A、评价标准不清
    • B、近期效应
    • C、评价者的个人偏见
    • D、晕轮效应

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    评价对被评价者心理有哪些影响（）

    • A、首因效应
    • B、自我认可畏惧心理
    • C、自卫心理
    • D、被审心理

    正确答案:B,D

  • 第8题：

    谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。


    正确答案: 被评者障碍心理产生的原因，集中地反映在怎样对待评价的问题上，因此，被评者心理的调控，主要解决思想认识问题和对评价活动的控制。
    （1）提高被评者对评价的认识：第一，评价前要搞好评价动员。主要是宣讲评价的目的、意义，使被评者充分了解评价对提高他们工作和学习成就的主要作用。第二，让被评者参与评价方案的制定，评价者要认真听取被评者的意见，采纳被评者对评价方案的合理建议。第三，评价者要与被评者共同商定评价的计划和日程安排，使被评者心中有数，积极主动地配合工作。
    （2）使被评者和评价者保持良好的情绪。评价者和被评者的情绪对评价结果影响很大，评价中评价者情绪好，容易看到被评者的长处，能对被评者的情绪进行输导，给予对方以帮助。被评者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合，有利于通过评价的实际效果。其中，评价者的情绪和态度至关重要。选择素质高的评价者能实现对被评者心理的有效调控。

  • 第9题：

    个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）

    • A、自我调控
    • B、自我体验
    • C、自我认识
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    下列选项中，造成绩效管理评价者误差的因素包括（）
    A

    评价标准不清

    B

    近期效应

    C

    评价者的个人偏见

    D

    晕轮效应


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。

    正确答案： （1）自我评价中评价者误差心理产生的原因有：第一，根据别人对自己的评价来评价自己；第二，参照别人的水平评价自己。第三，通过自我分析评价自己。这三种状况都可能产生心理误差，使自我评价有失偏颇，不能真实反映自己的实际情况。
    （2）自我评价中对误差心理的调控：坚持科学的态度，进行适当的调控，就会有效这些因素的影响。具体来说：第一，要正确对待别人对自己的评价，既不要盲目接受，也不要拒之不理，要实事求是地吸收别人对自己评价中的合理成分。第二，要注意把握与别人类比时的可比性，注意类比时的类同点，不滥比，而把类比当作启发自我评价、科学进行自我评价的手段。第三，对自己的评价应该采取全面、发展的态度，要学会把别人的评价、与别人的类比和自我评价统一起来，进行综合比较分析，力求客观，要做到这一点，酒药多学习，提高自己对客观事物和自我的认识水平。因为自我评价的水平依赖于自我认识水平。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    评价对被评价者心理有哪些影响（）
    A

    首因效应

    B

    自我认可畏惧心理

    C

    自卫心理

    D

    被审心理


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    用一定的手段和方法,对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用,使评价工作顺利开展。叫做()

    A、评价心理调控

    B、评价心理机制

    C、评价的心理过程

    D、个性心理特征


    正确答案：A

  • 第14题：

    被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法,以避免被评价者感到挫折,产生焦虑,引起心理冲突。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()


    正确答案：对

  • 第16题：

    调控被评价者的心理应该做到()

    A、提高对评价的认识

    B、采用多种评价形态，控制评价效应

    C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态

    D、结果反馈方式要灵活多样


    参考答案：A,B,C,D

  • 第17题：

    评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。

    • A、组织过程心理
    • B、设计过程心理
    • C、实施过程心理
    • D、评价过程心理

    正确答案:A

  • 第19题：

    在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？


    正确答案:被评者的障碍心理现象：一是被审心理，二是应付心理，三是迎合心理，四是防卫心理。

  • 第20题：

    谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。


    正确答案: （1）自我评价中评价者误差心理产生的原因有：第一，根据别人对自己的评价来评价自己；第二，参照别人的水平评价自己。第三，通过自我分析评价自己。这三种状况都可能产生心理误差，使自我评价有失偏颇，不能真实反映自己的实际情况。
    （2）自我评价中对误差心理的调控：坚持科学的态度，进行适当的调控，就会有效这些因素的影响。具体来说：第一，要正确对待别人对自己的评价，既不要盲目接受，也不要拒之不理，要实事求是地吸收别人对自己评价中的合理成分。第二，要注意把握与别人类比时的可比性，注意类比时的类同点，不滥比，而把类比当作启发自我评价、科学进行自我评价的手段。第三，对自己的评价应该采取全面、发展的态度，要学会把别人的评价、与别人的类比和自我评价统一起来，进行综合比较分析，力求客观，要做到这一点，酒药多学习，提高自己对客观事物和自我的认识水平。因为自我评价的水平依赖于自我认识水平。

  • 第21题：

    评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    判断题
    评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

    正确答案： 被评者障碍心理产生的原因，集中地反映在怎样对待评价的问题上，因此，被评者心理的调控，主要解决思想认识问题和对评价活动的控制。
    （1）提高被评者对评价的认识：第一，评价前要搞好评价动员。主要是宣讲评价的目的、意义，使被评者充分了解评价对提高他们工作和学习成就的主要作用。第二，让被评者参与评价方案的制定，评价者要认真听取被评者的意见，采纳被评者对评价方案的合理建议。第三，评价者要与被评者共同商定评价的计划和日程安排，使被评者心中有数，积极主动地配合工作。
    （2）使被评者和评价者保持良好的情绪。评价者和被评者的情绪对评价结果影响很大，评价中评价者情绪好，容易看到被评者的长处，能对被评者的情绪进行输导，给予对方以帮助。被评者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合，有利于通过评价的实际效果。其中，评价者的情绪和态度至关重要。选择素质高的评价者能实现对被评者心理的有效调控。
    解析： 暂无解析

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