当前分类： 01210对外汉语教学法
问题：教学法的理论支柱主要有三个，分别是（）、（）和教育学理论。...
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问题：直接法主张在外语教学中：（）A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语...
问题：指物说词多用于（）的训练，做动作说词则可用于（）的训练。...
问题：简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。...
问题：会话教学最根本的原则是（）A、真实性原则B、信息性原则C、明确性原则D、交际性原则...
问题：试述课堂教学的性质和地位。...
问题：下面哪种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。A、直接法B、情景法C、听说法D、交际法...
问题：教案应包括哪些项目？...
问题：对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（）可以分为四大派： （1）强调自觉掌握的认知派，如（）和（）等； （2）强调习惯养成的经验派，如（）等； （3）强调情感因素的人本派，如（）等； （4）强调交集运用的功能派，如（）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（）为主和以（）为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。...
问题：（）是设想读者全部认识解释所用的词语为前提的，因为对外汉语教学不能把词典的解释原封不动地搬进课堂，要考虑学习者所积累的词汇量和实际接收的能力。...
问题：教学单位...
问题：课堂教学遵循这样的流程：（）三个阶段。...
问题：教师在选择教材时应考虑哪些因素？...
问题：简述皮亚杰的认识论公式。...
问题：教学到位分为（）和（）。...
问题：认知法的语言学理论基础是（）。...
问题：50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。...
问题：对比分析在第二语言教学中的作用。...
