当前分类： 00409美育基础
问题：景观美育...
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问题：审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A、审美感觉B、审美知觉C、审美感知觉D、审美情感...
问题：中国古代美育思想的代表人物有（）A、孔子B、荀子C、孟子D、老子E、王夫子...
问题：对于美育的性质，教材的观点是（）A、美育是艺术教育B、美育是美的价值的教育C、美育是情感教育D、美育是生命教育...
问题：美育的载体是（）A、文字B、符号C、形象D、概念、判断...
问题：发展型的生活方式...
问题：在创造力中起重要作用的是（）A、创造性思维B、创造性想象C、直觉D、灵感E、美感...
问题：增强审美创造力的途径有（）A、要激发审美创造欲望B、要认识和掌握美的规律C、要注意创造性思维的培养和训练D、要掌握熟练的审美创造技巧E、临摹艺术作品...
问题：培养审美感知能力的途径有（）A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作...
问题：认为“趣味无可争辩，但是可以休养”的是（）A、袁中道B、朱光潜C、席勒D、休谟...
问题：视觉艺术中的书法、建筑和园林艺术较为偏重于（）A、摹拟B、再现C、表现D、线条...
问题：如何提高小学生对美的事物的感受能力？...
问题：工作与审美的关系是（）A、审美对于工作而言是可有可无的B、在工作中增加审美的因素可以提高工作效率、减轻疲劳C、工作和审美都是以人自身的发展为最终目的的D、工作与审美是不可能统一起来的E、审美是阻碍工作的...
问题：论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别？...
问题：在原始社会，审美与人生的关系常常是（），而在文明社会，这种关系则常常是个性的。A、共性的B、个性的C、双面性的D、多重性的...
问题：一朵花尽管有色彩，有香味，但若没有人去观赏，也只是一朵花而已，不是美。这是（）的观点。A、主观派B、客观派C、主客观统一派D、实践派...
问题：审美直觉感受力的最基本因素是（）A、审美知觉B、审美想象C、审美领悟D、审美态度...
问题：美的基础是（）A、真B、善C、仁D、义...
问题：创美教育...
问题：原始人类生活方式是（）A、生存型B、发展型C、完善型D、斗争型...
