下列属于少儿心理发展的特征的是（）A、发展有个性差异B、发展从简单到复杂C、发展由一般到特殊D、在人生的不同时刻，身心发展均有其重点E、发展具有切衡性

题目

下列属于少儿心理发展的特征的是（）

  • A、发展有个性差异
  • B、发展从简单到复杂
  • C、发展由一般到特殊
  • D、在人生的不同时刻，身心发展均有其重点
  • E、发展具有切衡性
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1.教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应【 】A．人的身心发展的顺序性B．人的身心发展的阶段性C．人的身心发展的不平衡性D．人的身心发展的个别差异性

2.人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　）

3.记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）A、 顺序性与阶段性 B、 不均衡性 C、 个体差异性 D、 整体性

4.儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

更多“下列属于少儿心理发展的特征的是（）A、发展有个性差异B、发展从简单到复杂C、发展由一般到特殊D、在人生的不同时刻，身心发展均有其重点E、发展具有切衡性”相关问题

  • 第1题：

    关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是（）

    A个体发展从简单到复杂

    B个体发展从一般到特殊

    C个体发展由头到脚，由中间向四周

    D个体发展是从特殊到一般


    B
    略

  • 第2题：

    下列属于少儿心理发展的特征的是（）

    A发展有个性差异

    B发展从简单到复杂

    C发展由一般到特殊

    D在人生的不同时刻，身心发展均有其重点

    E发展具有切衡性


    A,B,C,D
    略

  • 第3题：

    心理的个体发展不包括以下表现（）

    • A、心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展
    • B、从最初的简单反射活动发展到随意活动
    • C、从出生时仅具有遗传素质差异到形成个性
    • D、心理活动从抽象到具体发展

    正确答案:D

  • 第4题：

    个体发展的规律性表现在个体发展是（）

    • A、从简单到复杂，从一般到特殊的过程
    • B、从复杂到简单，从一般到特殊的过程
    • C、从简单到复杂，从特殊到一般的过程
    • D、从复杂到简单，从特殊到一般的过程

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列不属于幼儿心理发展趋势的是（）。

    • A、从简单到复杂
    • B、从个体到社会性
    • C、从具体到抽象
    • D、从被动到主动

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）

    • A、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律
    • B、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律
    • C、“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性
    • D、“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性

    正确答案:B

  • 第7题：

    教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）

    • A、人的身心发展的顺序性
    • B、人的身心发展的阶段性
    • C、人的身心发展的不平衡性
    • D、人的身心发展的个别差异性

    正确答案:A

  • 第8题：

    学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）

    • A、稳定性的特征
    • B、整体性的特征
    • C、顺序性的特征
    • D、差异性的特征

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    心理的个体发展不包括以下表现（）
    A

    心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展

    B

    从最初的简单反射活动发展到随意活动

    C

    从出生时仅具有遗传素质差异到形成个性

    D

    心理活动从抽象到具体发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列属于少儿心理发展的特征的是（）
    A

    发展有个性差异

    B

    发展从简单到复杂

    C

    发展由一般到特殊

    D

    在人生的不同时刻，身心发展均有其重点

    E

    发展具有切衡性


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童个体发展遵循（）
    A

    从脚到头的顺序

    B

    由特殊到一般的过程

    C

    从复杂到简单的过程

    D

    由一般到特殊的过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个体发展的规律性表现在个体发展是（）
    A

    从简单到复杂，从一般到特殊的过程

    B

    从复杂到简单，从一般到特殊的过程

    C

    从简单到复杂，从特殊到一般的过程

    D

    从复杂到简单，从特殊到一般的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童个体发展遵循（）

    A从脚到头的顺序

    B由特殊到一般的过程

    C从复杂到简单的过程

    D由一般到特殊的过程


    D
    略

  • 第14题：

    在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中语言发展最快的阶段是（）

    A婴儿期

    B学前阶段

    C小学阶段

    D青春期


    B
    略

  • 第15题：

    个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征。具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的（）

    • A、八不平衡性
    • B、顺序性
    • C、阶段性
    • D、差异性

    正确答案:C

  • 第16题：

    身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。

    • A、身心发展的顺序性与阶段性
    • B、身心发展的稳定性与可变性
    • C、身心发展的共同性与差异性
    • D、身心发展的年龄特征

    正确答案:A

  • 第17题：

    人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、差异性
    • D、不均衡性

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。

    • A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
    • B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
    • C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
    • D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

    正确答案:B

  • 第19题：

    个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:B

  • 第20题：

    统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。

    • A、认识事物从单独到全面
    • B、认识事物由个性到共性、由特殊到一般
    • C、身心发展快速与稳定对立统一
    • D、身心发展共性与个性对立统一

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    差异性

    D

    不均衡性


    正确答案： C
    解析： 人的身心发展由低级到高级、由简单到复杂的发展过程体现了人的身心发展的顺序性。

  • 第23题：

    单选题
    关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是（）
    A

    个体发展从简单到复杂

    B

    个体发展从一般到特殊

    C

    个体发展由头到脚，由中间向四周

    D

    个体发展是从特殊到一般


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。
    A

    人的身心发展的顺序性

    B

    人的身心发展的阶段性

    C

    人的身心发展的不平衡性

    D

    人的身心发展的个别差异性


    正确答案： A
    解析：

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