当前分类： 00409美育基础
问题：科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）A、科学文化知识B、先天遗传素质C、物质生产实践D、与生俱来的...
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问题：美育作为趣味教育，具有以下三个方面的内容（）A、感性品格B、生理感觉C、精神属性D、生命活力E、创造力...
问题：教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受...
问题：构成主体与客体审美关系的中介是（）A、客观事物B、人的主观意识C、爱美的心理D、审美结构...
问题：培养正确的审美观的具体途径有（）A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考...
问题：教师的审美素养主要包括（）A、内在审美素养B、外在审美素养C、健康人格的魅力D、审美技能素养E、形象美的设计...
问题：人生美育的骨干是（）A、家庭教育B、学校教育C、社会美育D、家庭美育和学校美育...
问题：学校美育的主要形式有（）A、课堂教学美育B、课外活动美育C、社会环境美育D、学校环境美育E、社会各种文化设施美育...
问题：健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这个能力是健康人格的哪个特征（）A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性...
问题：少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点，这是（）A、少儿思维方式的特征B、少儿心理发展的特征C、少儿的未特定化特征D、少儿的开放性特征...
问题：社会美育的特征有（）A、目的性B、广泛性C、系统性D、多样性E、自育性...
问题：脑细胞组织成长最迅速的时期是（）A、0～3岁B、6岁以前C、青少年D、30岁...
问题：让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美...
问题：感性的冲动...
问题：美育的基础是（）A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育...
问题：爱美的心理是（）A、人类独有的B、人和动物共有的C、动物独有的D、人和猿类共有的...
问题：心灵美...
问题：在人的美中起主导作用的是（）A、语言美B、行为美C、环境美D、心灵美...
问题：根据小学美育的特点，试论开展小学美育的途径和方法？...
