当前分类： 03657学前教育研究方法
问题：在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。...
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问题：我国目前能用于学前儿童心理和教育测验的标准化工具主要集中在测定儿童的非智力方面。...
问题：调查问卷中问题的措词应当有一定的启发性或导向性。...
问题：学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（）A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的多元化阶段C、实证分析的自然科学化阶段D、由二歧走向整合的阶段E、方法整合的多元化阶段...
问题：下列文献属于二次文献的是（）...
问题：学前教育研究的特点是什么？...
问题：陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是（）A、实验研究法B、观察研究法C、经验研究法...
问题：属于三次文献的是（）A、论文B、档案材料C、书目D、动态综述...
问题：行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。...
问题：应用性研究...
问题：在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有观察者记录的一致性指（）...
问题：幼儿园教师也必须进行教育研究。...
问题：下列属于学前教育实验的构成要素的是（）...
问题：下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）A、应用研究B、基础研究C、开发研究D、评价研究...
问题：文献综述的主体为（）A、总结部分B、前言部分C、参考文献部分D、主题部分...
问题：幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是（）A、田野观察B、客观观察C、轶事记录D、追踪实验研究法E、单一被试实验...
问题：下列属于观察者效应主要表现的是（）A、观察者污染B、被观察者对观察者的影响C、观察者遗漏D、观察者培训E、观察者倾向...
问题：表示标准测验分数常见的一种位置量数为（）A、T分数B、Z分数C、百分位分数D、百分等级分数...
问题：质的研究的长处是什么？...
问题：学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。...
