当前分类： 03657学前教育研究方法
问题：下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）A、应用研究B、基础研究C、开发研究D、评价研究...
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问题：想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用（）调查。...
问题：当前学前教育研究面临的问题有哪些？...
问题：在课题“营养状况对幼儿智商发展的影响”中，“营养状况”是自变量，幼儿智商发展是因变量。...
问题：按随机原则直接从总体中抽取出若干个单位作为样本，每个研究对象被抽取的机会是均等的，而且它们之间都是相互独立的。这种抽样方法叫（）...
问题：实验设计中代表组织形式的符号系统有（）A、XB、OC、RD、GE、----...
问题：从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推论出个别或特殊结的思维方法是（）A、归纳B、演绎C、分析...
问题：后现代思潮对学前教育研究有什么启示？...
问题：文献检索过程中，研究者首先要确定的是（）A、所需文献的主题范围B、检索途径与方法C、检索标志D、索取所需文献...
问题：从研究模式看，教育行动研究可以分为（）A、沟通模式B、解放模式C、理论模式D、技术模式E、实践模式...
问题：在调查开始时先从几个被访者开始，然后通过被访者介绍更多的人来参与访谈和调查，从而使样本的范围不断扩大，这种抽样方法叫（）抽样。...
问题：访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）...
问题：应用最普遍的集中量数为（）A、众数B、中数C、算术平均数D、几何平均数...
问题：陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是（）A、实验研究法B、观察研究法C、经验研究法...
问题：常用的抽样方法有哪些？...
问题：从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。...
问题：教师成为行动研究者的可能性是怎样的？...
问题：在抽样之前将总体按照不同性质或特征分为不同的子总体，这些性质相同的子总体就是层（群），然后从每一层中分别抽取子样本，将子样本合在一起就构成了总体的样本。这种抽样方法叫（）...
问题：为研究所编制和使用的自编测验，其结果和测试过程的其他资料只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。...
