当前分类： 特殊教育
问题：沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）...
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问题：人们最熟悉的多重障碍者就是19世纪美国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家（）。...
问题：心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。...
问题：听力障碍学生随班就读需要哪些条件？...
问题：语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A、儿歌故事B、多重刺激C、自然情境D、游戏...
问题：脑瘫按瘫痪部位分型包括单瘫、偏瘫、双瘫、（）、（）...
问题：对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。...
问题：融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。...
问题：引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。...
问题：在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于（）。...
问题：固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）A、间歇强化B、连续强化C、固定比例强化D、区别强化...
问题：孕期饮酒过量，酒精穿过胎盘停留在在胎儿血液里，抑制其（）的活动，造成智力落后。...
问题：在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？...
问题：融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。...
问题：兴奋剂类药物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、语言障碍...
问题：个体内的差异是指人的多样化。...
问题：合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）。...
问题：智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）。...
问题：幼儿园教师（），不说明其心理科学知识欠缺。...
问题：手语...
