智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的()。
第1题:
A.学业水平测试低于正常学生平均水平的2个统计学标准差以上
B.智商测试低于正常学生平均水平的2个统计学标准差以上
C.整体身心发展都低于正常水平,心理测试与其他标准教育测试结果都低于正常学生平均水平的2个统计学标准差以上
D.自我调节能力测试(日常生活自理能力、社交能力等)低于正常学生平均水平的2个统计学标准差以上
第2题:
6δ指的是以距离平均值6个标准差的范围确定的置信区间这样一个目标,而一般的一个过程的预期的方差是( )
A.一个标准差
B.二个标准差
C.三个标准差
D.由于每一个过程的特殊性而无法确定
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
正态曲线的最高点出现在()
第7题:
在各类标准分数中,T分数指的是()的分数。
第8题:
样本标准差与总体标准差的关系是()
第9题:
MMPI是采用T分数来表示测验结果,T分数是()。
第10题:
平均数为10,标准差为3
平均数为5,标准差为1.5
平均数为50,标准差为10
平均数为100,标准差为15
第11题:
一个标准差
二个标准差
三个标准差
四个标准差
第12题:
110
130
125
115
第13题:
T分数是( )。
A.以57为均数,10为一个标准差
B.以60为均数,10为一个标准差
C.以50为均数,10为一个标准差
D.以55为均数,10为一个标准差
第14题:
斯一比智力测验( )。
A.仍采用比率智商
B.其智商与韦氏智力量表的智商是通用的
C.其智商以100为均数,16为一个标准差
D.其智商以100为均数,15为一个标准差
第15题:
第16题:
第17题:
六西格玛指的是以距离平均值六个标准差的范围确定的置信区间这样一个目标,而一般的一个过程的预期的方差是()
第18题:
计算标准差系数是因为()。
第19题:
标准九分(standardnine)是比较知名的一个标准分数系统,它是以()的一个分数量表。
第20题:
智力落后儿童的定义需要满足的条件是()。
第21题:
用均值离差法评价儿童体格生长,正常范围一般指()
第22题:
一个标准差
二个标准差
三个标准差
无法确定
第23题:
出现在0-18岁的发育期内
智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差
伴随适应性行为缺陷
上述三个条件缺一不可