与智力落后儿童的条件不相符的是()。A.没有适应性行为的缺陷B.伴随适应性行为缺陷C.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差D.出现在0-18岁的发育期内

第1题：

简述智力落后儿童的表现与特征。
一般来说，3岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现，则有较高的智力发育迟缓的可能性。
（1）哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力；部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。
（2）婴儿吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。
（3）睡眠过多且不易唤醒。
（4）满百天婴儿不能竖头或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。
（5）满百天后婴儿才有笑的表情，且表情呆滞，6个月时仍不能表现出自然笑容。
（7）对外界刺激反应迟钝，6个月时婴儿不能注视脸面上方缓慢活动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无成人帮助不能坐稳。
（8）在7--9个月婴儿仍常流口水，清醒时有磨牙动作。
（9）到9个月时婴儿不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不
能用双腿支撑体重。
（10）运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上，而且走不稳。
（11）语言发育落后，婴儿到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。
（12）对周围人、物和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。
略

第2题：

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

第3题：

10、智力测验的目的是（）。

A．检测儿童的人际交往能力

B．了解儿童的智力水平、是否存在着落后现象

C．提升儿童的智力水平，让儿童拥有更高的智力

D．检查儿童对于理解他人情绪与情感的能力

第4题：

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

第5题：

22、智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童。