病弱儿童的身心特点包括（）。A、体弱多病B、注意的持久性差C、不良个性特征D、精力充沛E、生活经验贫乏

题目

病弱儿童的身心特点包括（）。

  • A、体弱多病
  • B、注意的持久性差
  • C、不良个性特征
  • D、精力充沛
  • E、生活经验贫乏
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1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

2.病弱儿童的身心特点包括()A、体质虚弱B、精力旺盛C、注意集中D、不良的人格特征E、注意的持久性差ADE

3.试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预

4.一般常见的肢体障碍类别包括:()A、脑瘫B、脊柱裂C、肌肉营养不良D、脊髓损伤E、身体病弱儿童

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  • 第1题：

    在制定科学教育目标时主要考虑()。

    A、社会的需要

    B、儿童身心发展的特点

    C、儿童身心发展的规律

    D、自然科学的特点


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    病弱儿童主要包括（）。

    • A、多动症儿童
    • B、自闭症儿童
    • C、脑瘫儿童
    • D、癫痫症儿童
    • E、视觉障碍儿童

    正确答案:D

  • 第3题：

    病弱儿童


    正确答案: 病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。

  • 第4题：

    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。

    • A、脑瘫儿童
    • B、认知发展障碍儿童
    • C、病弱儿童
    • D、孤独症儿童

    正确答案:B

  • 第5题：

    简述病弱儿童的类型。


    正确答案: 按照病源学的分类，病弱儿童常指患有以下疾病的的儿童：
    （1）心血管疾病。
    （2）呼吸系统疾病。
    （3）内分泌系统疾病。
    （4）肾脏疾病。
    （5）血液疾病。
    （6）神经障碍疾病。

  • 第6题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    病弱儿童主要包括（）。
    A

    多动症儿童

    B

    自闭症儿童

    C

    脑瘫儿童

    D

    癫痫症儿童

    E

    视觉障碍儿童


    正确答案： C
    解析： 病弱儿童，又称虚弱儿童。特殊教育的对象之一。患有疾病或体质差的儿童，包括患各种慢性病·急性病初愈·严重贫血·营养不良·发育落后·癫痫等儿童。轻者可在普通学校学习，重者须在专门的学校，通过其他形式接受教育。故此题答案选D。
    病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量，活力或机敏度的限制。这些健康问题，如心脏病、肺结核、风湿热、肾炎、哮喘．血友病、癫痫、白血病或糖尿病等，对儿童的教育表现有负面影响。一个儿童的健康状况出现问题，必然会使他的体力、活力或警觉性都受到一定程度的限制，从而对他的教育进步产生不利的影响。他们需要在医教结合的环境中接受特殊的指导和帮助。因此，病弱儿童也是特殊教育的对象。

  • 第9题：

    多选题
    病弱儿童的身心特点包括（）。
    A

    体弱多病

    B

    注意的持久性差

    C

    不良个性特征

    D

    精力充沛

    E

    生活经验贫乏


    正确答案： A,B,C,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述病弱儿童的概念。

    正确答案： 是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。有时也称健康障碍儿童。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在制定科学教育目标时主要考虑（）。
    A

    社会的需要

    B

    儿童身心发展的特点

    C

    儿童身心发展的规律

    D

    自然科学的特点


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
    A

    弱智儿童

    B

    病弱儿童

    C

    自闭症儿童

    D

    多动症儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）

    A弱智儿童

    B病弱儿童

    C自闭症儿童

    D多动症儿童


    B
    略

  • 第14题：

    简述病弱儿童的身心特征。


    正确答案: 病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异。但由于长期患有疾病，体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。
    1、幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差，精力不足等等问题，这些可能会对他们认知能力发展产生一些负面影响。也会使得他们生活经验比较贫乏。更重要的是会影响他们学习的兴趣与情绪；
    2、由于身心的疾病，家长过分保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，也容易形成孤僻，退缩等不良人格特征。

  • 第15题：

    如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？


    正确答案: 作为老师，如果观察到儿童有以下异常情况应该引起注意：
    面色过于苍白，全身显得相当柔弱，动作笨拙，经常有摔跤现象，肢体活动协调性极差，关节，肌体活动协调性极差，关节，肌肉僵硬，四肢无法伸直，嘴唇和指甲呈青紫色，吃饭时盗虚汗，面色苍白或饭后经常呕吐，经常发烧不退，容易出血或发炎，四肢和身体出现血斑.

  • 第16题：

    小班儿童的身心发展特点。


    正确答案: （1）动作迅速发展
    （2）幼儿对教师有强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可
    （3）处于直觉行动思维阶段
    （4）行动容易受情绪支配
    （5）喜欢模仿，辨别是非的能力较差
    （6）开始关注同伴，社会性得到初步发展
    （7）语言发展快，爱说话
    （8）感知觉发展迅速，观察力有待发展

  • 第17题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第18题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    • D、儿童的身心发展具有个别差异性

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。
    A

    脑瘫儿童

    B

    认知发展障碍儿童

    C

    病弱儿童

    D

    孤独症儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    病弱儿童

    正确答案： 病弱是指患慢性疾病或体质虚弱的状态，患者由于慢性或急性的健康问题而出现力量、活力或机敏度的限制。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述病弱儿童的身心特征。

    正确答案： 病弱儿童除了因身体疾病造成的体能不足以外，在智力上与正常儿童没有什么区别，其认知发展也与正常儿童无大的差异。但由于长期患有疾病，体质虚弱，这些儿童会因治疗所花的时间或体力不支而耽误学习。
    1、幼儿由于体弱多病，容易产生注意力不集中，注意的持久性差，精力不足等等问题，这些可能会对他们认知能力发展产生一些负面影响。也会使得他们生活经验比较贫乏。更重要的是会影响他们学习的兴趣与情绪；
    2、由于身心的疾病，家长过分保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，也容易形成孤僻，退缩等不良人格特征。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    小班儿童的身心发展特点。

    正确答案： （1）动作迅速发展
    （2）幼儿对教师有强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可
    （3）处于直觉行动思维阶段
    （4）行动容易受情绪支配
    （5）喜欢模仿，辨别是非的能力较差
    （6）开始关注同伴，社会性得到初步发展
    （7）语言发展快，爱说话
    （8）感知觉发展迅速，观察力有待发展
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

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