当前分类： 现代教育理论
问题：苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？...
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问题：（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学...
问题：概括科学教育思想的基本观点。...
问题：学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。...
问题：既然科学理论是不断变化的，那么科学知识就不具备持久性。...
问题：问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个...
问题：人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性...
问题：素质教育目标设计要遵循（）。A、社会发展需求B、个人的发展需求C、一定的指导思想、原则、方法和程序D、尤其是共产主义思想...
问题：什么是智力的多元性和差异性？...
问题：为什么说人文教育是现代教育的重要组成部分？...
问题：1904年初，清政府颁布了（），标志着科学课正式进入中国的小学学制。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《京师大学堂章程》D、《蒙学堂章程》...
问题：科学是什么？ ...
问题：结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。 ...
问题：“讲授—接受”教学模式，又称为“五段教学法”，以“教师中心，教材中心，课堂中心”的“三中心”为理论核心。...
问题：新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。...
问题：（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 ...
问题：建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？...
问题：关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（）。A、学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动B、利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律C、进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想D、训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成...
问题：关于“激进的建构主义”的表述，正确的有（）。A、赞成实践论所主张的认识论B、不再把知识看作是有关绝对现实的知识，而认为主要由个人对知识的建构C、从哲学上否定科学知识对客观真理的逐步逼近和科学研究的作用D、其与维果茨基的社会建构理论本质上一脉相承...
问题：苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。...
