7841中外考试制度比较研究 - itgle

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通过比较考试，才能寻找各国考试制度与办法的相同点和异同点，从而揭示现代考试发展的（），借鉴与吸收人类社会创造的一切考试文明成果。A、宏观规律B、微观规律C、一般规律D、特殊规律
基于国家考试政治性的基本特性，不同国家或地区的大学入学考试在技术层面上有较多的共同性，但在（）上却存在极大的差异性。A、政治层面B、政策层面C、决策层面D、管理层面
为了确保高中阶段的教育质量，同时确定高中人才培养的质量标准，打破与克服高考（）局面，中国逐步建立了普通高中毕业会考制度。A、“追求就业率”B、“以成绩为唯一标准”C、“一考定终身”D、“片面追求升学率”
高考制度是一项为高校选拔人才的重要的教育制度，它关系到千百万考生和家长的切身利益，确保高考制度的（）是教育管理部门的神圣职责所在。A、科学B、安全C、公平D、高效
英国政府在1963至1964年间先后成立（）地区性考试局，主办新设的“中学教育证书考试”（CSE），以适应成绩中等左右的40%学生，该考试首考于1965年夏天举行。A、14个B、15个C、16个D、17个
随着资产阶级民主政治的深入人心，自由、平等、公平竞争的思想逐步为广大民众所接受。从而使科举考试（）的特质获得了植根的社会土壤，成为西方近代文官考试制度创建指导思想的重要内容。A、综合评价B、公开平等C、竞争择优D、公平公正
公务员录用考试共性的外部环境压力主要来自哪两方面（）。A、国际间人才争夺加剧B、人才资源短缺与政府从职要求的矛盾加剧C、企业与国家政府机关争夺人才的现象日趋严重D、大学人才培养的不足
中国科举考试从（）均有严密的控制程序，用以规范主试和应试主体的行为，形成了一套完备的制度。A、考前防范B、入考搜身C、考试组织实施D、成绩评定
由于文化传统、教育制度的不同，各国大学入学考试内容结构也各有特色，归纳起来，有以下哪三种类型（）。A、高等教育型B、大众教育型C、专业知识型D、基础知识型
英国卡拉汉首相1976年10月在牛津的鲁斯坚（Ruskin）学院发表著名演说，阐析合并（）两种考试模式的必要性和可行性，引发了当年对教育的大辩论。A、GCEB、CSEC、GCSED、ACT
现行中国的大学入学考试实行的是一种两层四级三类的考试层级结构体系。
法国的大学入学考试复合型结构具体表现为，它是由（）种考试组成的。A、一B、二C、三D、四
在英国，政府不直接主办教育考试，而是由不同的考试机构负责，绝大部分的考试机构都有浓厚的大学色彩。最早的教育考试业务是由伦敦大学（）年提供的。
中国社会主义市场经济条件下的国家公务员录用考试，当以“（）”之社会价值观作为“竞争择优”的精神动力，督导社会个体追求并形成与社会需求相适应的能力，将个人的发展及价值的实现与社会进步作贡献融为一体。A、智力本位B、物力本位C、能力本位D、财力本位
综观世界各国会考改革，总的来说，中学会考改革的目标有以下（）几项。A、避免让大学入学考试扭曲高中教育B、借助会考改革来确保课程改革措施的落实，并藉此提高教学的水平C、提高年轻一代人的学历，让每一个人都有机会发展其潜质，并把他们培养成为对社会有用的人D、要维持会考的水平，又要让学能稍逊的学生有机会考出恰当的成绩E、中学会考必须配合学制的改革
日本考场对当天忘带（），可临时发代用证，第二次正式证带来时此证作废。A、身份证B、良民证C、准考证D、照片证者
当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。
中学会考科目的多元化以（）最为显著，提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要，但缺憾是成绩没有可比性。A、法国B、英国C、中国D、德国
葡萄牙人对中国科举制的评价，其中较有代表性的有（）三位。A、魁奈B、维埃拉C、佩雷拉D、克鲁兹
中国科举考试从（）均有严密的控制程序，用以规范主试和应试主体的行为，形成了一套完备的制度。A、考前防范B、入考搜身C、考试组织实施D、成绩评定