当前分类： 小学数学教学研究
问题：智力活动方式...
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问题：不属于小学空间几何特征的是（）。A、直观几何B、证明几何C、经验几何D、实验几何...
问题：儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能，其标志是运算的（），即运算的准确则的清晰度。...
问题：尝试分析统计与概率初步知识学习在不同学段的基本目标。...
问题：简述学段目标表述的四个方面...
问题：数学“四基”中数学基本思想主要是（）与（），这是数学教学的主线。...
问题：2001年6月教育部颁布了基础教育课程改革工作的指导性文件《（）》。...
问题：用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。...
问题：空间定位包括对物体的（）、（）以及（）等的识别。...
问题：说课的内容有哪些？...
问题：好的教学方法应当能刺激学生的参与。...
问题：小学数学学科的任务是什么？...
问题：简述我国小学数学课程改革的特点...
问题：（）是学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容。A、练习模式B、虚拟试验室模式C、咨询模式D、小组活动...
问题：几何钉板是一种用于学习（），有利于培养学生（），开发学生智力的学具。A、几何初步知识B、代数初步知识C、空间观念D、平面想象E、动手能力...
问题：自学辅导法在教学中分为五个基本步骤：（）、（）、答疑解难、（）和（）。A、提出课题B、学生自学C、整理和小结D、提问和练习E、巩固和应用...
问题：《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的（）功能；确立3级课程管理方式制度。...
问题：（），是相对于成人数学观而言的。它首先表现在数学学习的层次有差异...
问题：概念同化...
问题：标准是小学数学教学、评价和教材编写的（）。...
