重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

• A、注重问题解决
• B、注重数学应用
• C、注重数学形式化
• D、注重数学交流

正确答案:C

第5题：

简述小学数学课程目标的改革与发展。

正确答案: 应从两个方面来理解，国际小学数学课程目标的改革与发展和我国小学数学课程目标的历史变革。其中注重问题解决、注重数学应用、注重数学交流、注重数学思想方法、注重培养学生的态度情感与自信心是世界主要发达国家和地区的数学课程目标特点；新中国建立后小学数学课程目标的特点：
一是十分强调实用性目的，即“基础知识和基本技能”、“解决简单的实际问题”等。
二是部分强调学科目的，如“培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念”。
三是强调积极的学习态度，如“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”。

第6题：

小学数学的课程目标是（）

• A、掌握数学基础知识
• B、能熟练地应用数学知识解决实践问题
• C、具备初步的数学能力
• D、受到良好的思想品德教育

正确答案:A,C

第7题：

小学数学课程目标制定的依据（）。

正确答案:小学教育的培养目标、社会发展的需要、数学学科的发展、小学生的认知发展水平

第8题：

数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设

正确答案:正确

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

新世纪我国小学数学课程目标的特点分析。

正确答案: ①对数学知识的理解发生了变化——数学知识不仅包括“客观性知识”（如乘法运算法则、三角形面积公式等），而且还包括从属于学生自己的“主观知识”，即带有鲜明个体认知特征的个人知识和数学活动经验。如对“数”的作用的认识、分解图形的基本思路、解决某种数学问题的习惯性方法等。这些知识是具有经验性的、不那么严格的，是可错的。
②强调了应该掌握的基本数学思想和方法，如函数思想、集合映射思想、方程思想、化归思想等。
③强调在数学中存在的一种可以迁移到其他领域的东西，这就是数学思维方式，如合情推理、演绎推理、直觉思维和发散思维等。
④强调运用数学思维方式解决日常生活中的问题，增强应用意识。更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学，包括他们生活中的数学。

第17题：

举例说明影响小学数学课程目标的基本因素。

正确答案: 社会发展因素：首先，随着科学技术的迅速发展，特别是信息时代的到来，人们需要具有更高数学素养。如：怎样面对天气预报中的“降水概率”？其次，市场经济需要人们掌握更多的有用的数学。如：与经济活动有关的比和比例。最后，生活中需要越来越多的数学语言。如：分数、小数到处可见。数学自身发展因素：新的应用数学方法的产生，如计算机；带有新特点的独立的应用数学的形成，如信息论。这些发展使人们对数学产生了新认识，它不再是绝对真理，它也具有可误性。儿童发展观因素：满足、促进儿童的发展是数学课程的首要目标。掌握有用数学；研究感兴趣的数学问题；在获得知识的过程中形成情感、态度、价值观。

第18题：

当今国际数学教育改革的总体趋势是什么？

正确答案:信息技术冲击着原来数学课程与教学模式；关注数学学科的应用性与实践性；重视以学生为主体的学习活动；课程目标的个性化与差别化；注意数学与其他学科的综合。

第19题：

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

• A、计算能力
• B、问题解决
• C、数学思维
• D、数学素养

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：