教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。

题目

教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。

相似考题

1.教师资格考试:学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( )学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（　　）A.判断　　B.诊断　　C.评定　　D.评分

2.解释测验分数时应以()来解释。A、一段分数B、特定数值C、记分键D、常模分数

3.报告测验分数应遵循（ ）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释

4.在进行两门课程的成绩比较时,应采用()A.绝对评价B.相对评分C.相对评价D.绝对评分E.比较评价

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。”相关问题

  • 第1题：

    下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。

    A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

    B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景

    C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

    D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案：B
    解析：一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

  • 第2题：

    对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信 度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。
    (A)最准确的描述 （B)最大量的人群(C)最匹配的情境 （D)最相近的团体


    答案：C,D
    解析：

  • 第3题：

    多数心理测试依据常模来解释分数，这有助于（ ）的标准化。
    A.题目 B.施测 C.评分 D.解释


    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    德国教师以教师身份给其学生分数，不是代表教师个人，也不是代表该学科部门、校长或学校打分，而是代表该省评分的。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    有研究表明，和互评分数相比，学生自评分数可能和老师的评分更加吻合，因此，利用学生自评，在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    多数心理测试依据常模来解释分数，者有助于（）的标准化。

    • A、题目
    • B、施测过程
    • C、评分
    • D、解释

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因。

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、数学测验分数或等级
    • D、百分制

    正确答案:C

  • 第8题：

    什么是相对评分和绝对评分？


    正确答案:相对评分是通过被试问相互比较而确定意义的分数就叫做相对评分分数。绝对评分是通畅拿被测试值跟应有标准作比较来确定其意义的分数，就叫做绝对评分分数。

  • 第9题：

    判断题
    有研究表明，和互评分数相比，学生自评分数可能和老师的评分更加吻合，因此，利用学生自评，在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因。
    A

    客观性试题

    B

    主观性试题

    C

    数学测验分数或等级

    D

    百分制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是相对评分和绝对评分？

    正确答案： 相对评分是通过被试问相互比较而确定意义的分数就叫做相对评分分数。绝对评分是通畅拿被测试值跟应有标准作比较来确定其意义的分数，就叫做绝对评分分数。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。

    (A)最准确的描述

    (B)最大量的人群

    ( C)最匹配的情境

    (D)最相近的团体


    正确答案：CD
    《基础》P391

  • 第14题：

    在报告测验分数时应注意()。单选

    A.尽量使用专业术语
    B.当事人不可参与测验分数的解释
    C.应告知测验分数的解释
    D.当事人无需知道该测验的目的

    答案：C
    解析：
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第15题：

    百分等级和标准分数在解释测验分数时有何异同？


    正确答案: 某一原始分数的百分等级分数就是指该原始分数以下人数占该群体总数的百分比，它表明了某个分数在群体中的相对地位。标准分数也表明一个分数在群体中的相对位置。
    但百分等级分数是由原始分数的次序转化而来，属于顺序变量，不等距，不能进行四则运算；在原始分数正态分布或接近正态分布情况下，标准分数服从标准正态分布，平均数为0，标准差为1，即可比又可加；在正态分布前提下，分数和其对应的百分等级是可以互相转换。

  • 第16题：

    根据测验分数的不同来源，信度可分为（）

    • A、再测信度
    • B、复本信度
    • C、分半信度
    • D、评分者信度
    • E、效度信度

    正确答案:A,D,E

  • 第17题：

    （）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。

    • A、相对评分（等级）
    • B、绝对评分
    • C、教师评分
    • D、学生评分

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教学中使用评价量规的好处在于（）。

    • A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”
    • B、使标准公开化，使学生将精力更加集中在“学习”课题上
    • C、减少教师为学生成果进行评分的时间
    • D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    下列属于绝对评分的是（）

    • A、标准分数
    • B、档案袋评价
    • C、百分制
    • D、百分等级

    正确答案:C

  • 第20题：

    名词解释题
    相对评分分数

    正确答案： 通过被试间相互比较而确定意义的分数叫相对评分分数。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    根据测验分数的不同来源，信度可分为（）
    A

    再测信度

    B

    复本信度

    C

    分半信度

    D

    评分者信度

    E

    效度信度


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。
    A

    相对评分（等级）

    B

    绝对评分

    C

    教师评分

    D

    学生评分


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。
    A

    测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

    B

    在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景

    C

    测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

    D

    同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案： B
    解析： 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是受测者心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

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