当前分类： 09338课程设计与评价
问题：综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。...
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问题：中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。...
问题：校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。...
问题：任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的学科来“教”的做法，都不符合综合实践活动课程的基本规定。...
问题：综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。A、学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价B、教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）C、学校对综合实践活动课开展的支持D、对综合实践活动课程自身改进的评价...
问题：古典人文主义是古代课程设置的主要标准。...
问题：微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。...
问题：课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。A、教材的改变B、组织方式的改变C、知识与理解的改变D、角色或行为的改变...
问题：用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的方法是（）。A、纸笔测试法B、访谈法C、问卷法D、实验法...
问题：所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。...
问题：主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。A、解放理性B、实践理性C、科技理性D、工具理性...
问题：在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。...
问题：简述课程评价的主要功能。...
问题：在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。A、试卷评价法B、典型作品评价法与实践活动评价法C、信息情感观察评价法与信息情感的量表评价法D、以上都是...
问题：简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。...
问题：下列说法中不符合综合实践活动特点的是（）。A、综合性B、知识性C、开放性D、生成性...
问题：中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。...
问题：简述核心课程的优缺点。...
问题：下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。A、技术初步B、家政C、职业了解D、职业引导...
