当前分类： 09338课程设计与评价
问题：在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导不同形式的活动，并成为活动中的主要参与者，这是教师参与校本课程开发的（）阶段。A、交流观点B、个人实验C、主动参与D、寻求信息...
查看答案
问题：论述校本课程的优点与局限性。...
问题：依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是（）。A、观察法B、访谈法C、测验法D、文献法...
问题：简述课程设计的几种基本策略。...
问题：综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。...
问题：新一轮基础教育课程改革提出初中阶段课程设置应是（）。A、综合课程为主B、分科课程为主C、综合与分科并行D、综合实践活动为主...
问题：依据不同学生的发展方向，容许个人选择的课程，为适应学生的个性差异而开发的课程是（）。A、必修课程B、选修课程C、活动课程D、校本课程...
问题：简述课程评价的三种价值取向。...
问题：教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。...
问题：综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。...
问题：形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。...
问题：简述现代学校课程形态的基本特点。...
问题：新一轮基础教育课程改革提出小学阶段课程设置应是（）。A、综合课程为主B、分科课程为主C、综合与分科并行D、综合实践活动为主...
问题：综合实践活动的课程价值不以认知目标为主，而是以各种行为目标和情感目标为主。因而，综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。...
问题：美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。A、批判模式B、过程模式C、外观模式D、实践与折中模式...
问题：校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。...
问题：简述学科课程与活动课程的区别。...
