对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。

题目

对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。

相似考题

1.课程资源目前可以利用的主要有两部分:一是校内的课程资源;二是校外的课程资源。()此题为判断题(对，错)。

2.学校课程的设计类型包括()A.课程改编B.课程创造C.课程实施D.课程选择

3.课程资源包括()A、校内的课程资源B、校外的课程资源C、信息化课程资源D、人力资源

4.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

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  • 第1题：

    学科类校本课程是校本课程的一种类型。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是在课程计划和学科课程计 划之内的。 （ ）


    答案：错
    解析：
    课外、校外教育的实施范围是在课程计划和学科课程计划之外的。

  • 第3题：

    教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。

    • A、课程改编
    • B、课程新编
    • C、单项活动设计
    • D、课程选择

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

    • A、课外教育
    • B、校外教育
    • C、业余教育
    • D、课外、校外教育

    正确答案:D

  • 第8题：

    课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

    • A、在课程计划（教学计划）之中
    • B、在学科课程标准（教学大纲）之中
    • C、在学校之外
    • D、在课程计划和学科课程标准之外

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。
    A

    课程改编

    B

    课程扩充

    C

    课程整合

    D

    课程选择


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
    A

    课外教育

    B

    校外教育

    C

    业余教育

    D

    课外、校外教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是一种最古老、使用范围最广的课程类型。
    A.必修课程
    B.学科课程
    C.基础型课程
    D.分科课程


    答案：B
    解析：
    学科课程是一种最古老、使用范围最广的课程类型，故选B。

  • 第14题：

    ( )的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。


    A.条件性课程资源

    B.素材性课程资源

    C.校内课程资源

    D.校外课程资源

    答案：B
    解析：
    素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程并成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

  • 第15题：

    教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。

    A课程改编

    B课程扩充

    C课程整合

    D课程选择


    A
    略

  • 第16题：

    学校课程的设计类型包括（）

    • A、课程实施
    • B、课程改编
    • C、课程选择
    • D、课程创造

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。


    正确答案:论理组织法；横向组织法

  • 第18题：

    课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）

    • A、显性课程资源和隐性课程资源
    • B、素材性资源和条件性资源
    • C、校内课程资源和校外课程资源
    • D、可预设课程资源和不可预设课程资源

    正确答案:B

  • 第19题：

    （）的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

    • A、条件性课程资源
    • B、素材性课程资源
    • C、校内课程资源
    • D、校外课程资源

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。

    正确答案： 论理组织法,横向组织法
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
    A

    显性课程资源和隐性课程资源

    B

    素材性资源和条件性资源

    C

    校内课程资源和校外课程资源

    D

    可预设课程资源和不可预设课程资源


    正确答案： B
    解析： 按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源。

  • 第22题：

    多选题
    学校课程的设计类型包括（）
    A

    课程实施

    B

    课程改编

    C

    课程选择

    D

    课程创造


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）
    A

    在课程计划（教学计划）之中

    B

    在学科课程标准（教学大纲）之中

    C

    在学校之外

    D

    在课程计划和学科课程标准之外


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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