校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。

第1题：

第2题：

国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

A对

B错

错
略

第3题：

校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。

A对

B错

对
略

第4题：

从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

正确答案:错误

第5题：

学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

正确答案:错误

第6题：

关于课程，下列说法不正确的是（）。

• A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
• B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
• C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
• D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

正确答案:C,D

第7题：

能展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

• A、地方课程
• B、校本课程
• C、国家课程
• D、学科课程

正确答案:B

第8题：

学科课程的基本形式是（）

• A、分科课程
• B、国家课程
• C、活动课程
• D、校本课程

正确答案:A

第9题：

下列说法选项不正确的是（）

• A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
• B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
• C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
• D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色
• E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

正确答案:C,E

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

校本课程是与（）相对应的一种课程形式。

A地方课程

B国家课程

C学科课程

D活动课程

B
略

第15题：

从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

A对

B错

错
略

第16题：

国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

正确答案:错误

第17题：

基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）

• A、校本课程
• B、校本课程开发
• C、国家课程
• D、国家课程开发

正确答案:A

第18题：

在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）

• A、国家课程
• B、地方课程
• C、校本课程
• D、选修课程

正确答案:A

第19题：

展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

• A、地方课程
• B、校本课程
• C、国家课程
• D、学科课程

正确答案:B

第20题：

综合实践活动课程在管理权限上属于（）

• A、国家课程
• B、地方课程
• C、校本课程
• D、学科课程

正确答案:A

第21题：

展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。

• A、地方课程
• B、校本课程
• C、国家课程
• D、学科课程

正确答案:B

第22题：

第23题：