当前分类： 00882学前教育心理学
问题：象征性游戏中最为典型的类型是（）A、规则游戏B、智力游戏C、角色游戏D、教学游戏...
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问题：指出下述各点中错误的说法是（）A、IQ分数与学习成绩有显著的相关B、IQ分数可以预测个人的性格特征C、学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响D、一个人的IQ保持相对稳定...
问题：学前儿童的记忆有何特点？...
问题：下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）A、技能是通过练习在个体身上巩固了的动作方式B、知识是一种认知性的经验C、技能的学习要解决的是能不能做问题D、技能是掌握知识的前提，并制约其发展...
问题：奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）A、机械学习B、命题学习C、活动中学习D、尝试学习...
问题：哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼儿教育体系（）A、卢梭B、蒙台梭利C、陈鹤琴D、福禄贝尔...
问题：“教学与发展是同义词，发展即教学”，这是以下哪位心理学家的观点？（）A、皮亚杰B、维果茨基C、桑代克D、考夫卡...
问题：布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价...
问题：幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A、概念同化B、下位学习C、上位学习D、概念迁移...
问题：谈谈行为主义学习理论如何在学前教育中的应用？...
问题：互惠性教学中，（）是对阅读中存在的困惑进行解答。A、提问B、总结C、预言D、澄清...
问题：奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。...
问题：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。A、社会性B、虚构性C、自由性D、愉悦性E、内在性...
问题：幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的（）。A、概念学习方式B、复杂学习方式C、单纯学习方式D、间接学习方式...
问题：从感知觉方面看，认知风格主要有视觉型、听觉型和（）A、阅读型B、动觉型C、综合型D、知觉型...
问题：幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（）A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象...
问题：学前儿童学习的主要方式有哪些？...
问题：影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A、师幼互动行为B、师幼互动类型C、师幼互动的时间D、师幼互动质量...
问题：面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（）的发展趋势。A、类似倒U型曲线B、类似U型曲线C、发展D、退化...
问题：出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。A、1B、3C、6D、9...
