奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）A、机械学习B、命题学习C、活动中学习D、尝试学习

题目

奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）

  • A、机械学习
  • B、命题学习
  • C、活动中学习
  • D、尝试学习
相似考题

1.奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。A.学习结果B.学习的意识水平C.学习方式D.学习内容与学习者认知结构的关系

2. 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。A.符号学习 B.命题学习 C.类属学习 D.上位学习

3.奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）A意义学习B发现学习C接受学习D机械学习

4.奥苏伯尔认为有意义学习的类型有（　　） A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.机械学习

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  • 第1题：

    奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）

    A机械学习

    B命题学习

    C活动中学习

    D尝试学习


    B
    略

  • 第2题：

    奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）

    • A、符号学习、概念学习和命题学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习、列结合学习和命题学习
    • D、下位学习、上位学习和概念学习

    正确答案:A

  • 第3题：

    奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和（）

    • A、实物学习
    • B、机械学习
    • C、概念学习
    • D、模象学习

    正确答案:C

  • 第4题：

    奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？


    正确答案: 1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。
    2、发现学习，是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。
    3、机械学习，即不加理解、反复背诵的学习，亦即对学习材料只进行机械识记。
    4、有意义学习的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。
    接受←→发现，机械←→有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。

  • 第5题：

    奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

    • A、符号学习
    • B、命题学习
    • C、类属学习
    • D、上位学习

    正确答案:B

  • 第6题：

    美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

    • A、机械学习和意义学习
    • B、符号学习、概念学习和命题学习
    • C、接受学习和机械学习
    • D、接受学习和发现学习

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）
    A

    判断学习、命题学习、图式学习

    B

    符号学习、概念学习、命题学习

    C

    命题学习、概念学习、图式学习

    D

    概念学习、图式学习、判断学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。
    A

    接受学习

    B

    机械学习

    C

    发现学习

    D

    有意义学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）
    A

    机械学习

    B

    命题学习

    C

    活动中学习

    D

    尝试学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为(   )。
    A

    知识学习和技能学习

    B

    概念学习和意义学习

    C

    机械学习和有意义学习

    D

    接受学习和发现学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（　）
    A

    接受学习和发现学习

    B

    机械学习与有意义学习

    C

    认知学习、技能学习与情感学习

    D

    符号学习、概念学习与规则学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）
    A

    符号学习、概念学习和命题学习

    B

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    C

    符号学习、列结合学习和命题学习

    D

    下位学习、上位学习和概念学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。

    • A、接受学习
    • B、机械学习
    • C、发现学习
    • D、有意义学习

    正确答案:D

  • 第14题：

    根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。

    • A、命题学习
    • B、知识的运用
    • C、解决问题与创造
    • D、符号学习

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）

    • A、判断学习、命题学习、图式学习
    • B、符号学习、概念学习、命题学习
    • C、命题学习、概念学习、图式学习
    • D、概念学习、图式学习、判断学习

    正确答案:B

  • 第16题：

    奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（　）

    • A、接受学习和发现学习
    • B、机械学习与有意义学习
    • C、认知学习、技能学习与情感学习
    • D、符号学习、概念学习与规则学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。

    • A、符号学习
    • B、概念学习
    • C、实践学习
    • D、命题学习

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）

    • A、符号学习、概念学习和命题学习
    • B、下位学习、上位学习和并列结合学习
    • C、符号学习、列结合学习和命题学习
    • D、下位学习、上位学习和概念学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和（）
    A

    实物学习

    B

    机械学习

    C

    概念学习

    D

    模象学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。
    A

    命题学习

    B

    知识的运用

    C

    解决问题与创造

    D

    符号学习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）
    A

    机械学习和意义学习

    B

    符号学习、概念学习和命题学习

    C

    接受学习和机械学习

    D

    接受学习和发现学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）
    A

    意义学习

    B

    发现学习

    C

    接受学习

    D

    机械学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？

    正确答案： 1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。
    2、发现学习，是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。
    3、机械学习，即不加理解、反复背诵的学习，亦即对学习材料只进行机械识记。
    4、有意义学习的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。
    接受←→发现，机械←→有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）
    A

    符号学习、概念学习和命题学习

    B

    下位学习、上位学习和并列结合学习

    C

    符号学习、列结合学习和命题学习

    D

    下位学习、上位学习和概念学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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