家庭综合素质知识竞赛 - itgle

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没有两个人是一样的，这可以解释为：（）A、一个人不能控制另一个人B、家长处理一件事的行为模式，孩子看到了，下次也会跟着做C、接受一个行事的动机，便能接受这个人D、没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的或者其他人的不同，没有什么奇怪
（）家长的典型语言：来，别哭了，我给你买玩具去，不要再发脾气了。A、冷漠型B、说教型C、交换型D、惩罚型
惩罚型家长常见的行为表现是：（）A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪
当孩子有愤怒、悲哀及恐惧等情绪的时候，你认为哪种方式可以对孩子的情绪方面加以有效辅导：（）A、“不要哭，妈妈带你去买冰激凌”B、“你在吵闹，我就打你”C、“爱哭就哭吧，哭完我再跟你说话”D、“孩子，你看来有些难过，告诉我发生了什么”
“黄金时间活动方案”包括四个步骤，家长与孩子共同执行，这四个步骤是：（）A、挑选活动B、订下“约会”C、家长新行为模式D、活动完结后的讨论
运用“（）”去处理与别人的关系，即了解和分享别人的看法和感受。A、爱屋及乌B、同情心C、同理心D、爱心
在孩子10—12岁的时候，家长要与孩子建立一份十分重要的关系是：（）A、权威的监督关系B、朋友的支持关系C、严厉的教练关系D、传统的父母与子女的关系
父母的（）是开启孩子潜能之门的钥匙。A、表扬B、奖励C、鼓励D、接纳
儿童的自信是建立在（）A、比其他儿童做得好B、比其他学得快C、比其他聪明D、对自己能力的把握上
“来，爸爸带你玩去，不要再哭了。”这是（）型家长的典型语言。A、交换型B、惩罚型C、冷漠型D、说教型
孩子的学习来自于家长的行为和情绪，而不是家长的指令。因此（）A、家长的指令，若用孩子不懂的语言模式发出，会使孩子难追随B、家长需要把孩子的行为与动机分开C、孩子尝试不同的方法，是想找出其中最好的一个D、家长处理一件事的行为模式，孩子看到了下次也会跟着做
家长偶然说错了一句话，当家长察觉时应该怎样做？（）A、装作没有说错，继续和孩子的谈话B、将错就错，按照错误的内容继续C、先不用解释，以后发生同样的事情的再按正确的说法解释D、坦然的对孩子说：“对不起，我刚才说错了”
幼儿期学什么东西不重要，重要的是（）A、让儿童自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧B、让儿童多背一些诗词，因为这是语言发展的重要时期C、多学数学知识，为以后形成数的概念大下好基础D、多认字，为以后的阅读能力打好基础
以下哪些方式，能够帮助孩子听家长的话：（）A、大声命令并附加奖励的条件B、用尽量简短的正面词语，清楚明确只说一次C、若孩子坚持抗拒的态度，家长应该实行预先定下的惩罚
以下哪一个不会让孩子更加守时？（）A、“电影一点钟开始，现在十二点半了”B、“晚餐七点钟开始，现在已经六点半了”C、“快点，不然来不及了”D、“校车还有十分钟就到了”
当孩子犯错时，你认为比较好的沟通方式是：（）A、给孩子讲道理，并反复强调B、一边说话，一边做其他事C、耐心诚恳地倾听并先肯定孩子
关注孩子的饮食，让孩子健康成长，你认为以下哪种方式更科学：（）A、孩子爱吃的东西就是身体缺乏的，是有营养的B、孩子发育快，平时一定要多给孩子补充维生素等营养品C、孩子饮食要平衡膳食，合理营养，重视户外活动
以下哪种方式可以帮助孩子建立自信、自爱和自尊：（）A、帮助孩子制定切合实际的目标，并且不断给他鼓励B、日常家里的事，听取孩子的意见，并且尊重对孩子的承诺C、孩子自己能做的事就自己做D、教导孩子用坚定而平静的语气，而不是带着不良的情绪
在孩子成长过程中最脆弱的阶段是：（）A、0—3岁B、3—6岁C、9—14岁D、14—18岁
针对青少年（）类不良行为，家长较有效的做法是：避免处罚，建立信任关系。A、引起注意B、报复C、追求权力D、自觉能力不足