（）可以帮助孩子摆脱或减轻在面对一种环境时的不良情绪A、肯定法B、交换法C、奖励法D、抽离法

题目

（）可以帮助孩子摆脱或减轻在面对一种环境时的不良情绪

  • A、肯定法
  • B、交换法
  • C、奖励法
  • D、抽离法
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1.企业面对环境威胁时可以选择的对策有( )。A. 转移B. 减轻C. 保持D. 反抗E. 改进

2.神经症简易评定法中精神痛苦程度的正确评分是（ ）。(A)求助者自己可以主动地设法摆脱为1分 (B)需要借助处境的改变才能摆脱为2分 (C)需要借助别人的帮助才能摆脱为3分 (D)借助体养也完全无法摆脱为3分

3.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法

4.下面对英国制定法的理解正确的有：（ ）A．在整个体系中，制定法居于次要地位，起补充、解释、整理修改或重申判例法的作用B．在中世纪就已经确立了制定法的效力优于判例法的原则C．如果没有制定法，其整个法律体系依然可以独立存在D．制定法同样也是由法官创制的

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  • 第1题：

    中班幼儿爱告状且攻击性行为多，教师每天都要面对这些孩子们的心理问题，帮助幼儿解决纠纷和情绪问题，说明教师在进行心理环境创设时可以( )

    A.准备环境
    B.控制环境
    C.调整环境
    D.维护环境

    答案：B
    解析：
    教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿活动的积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

  • 第2题：

    表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法。


    正确答案:好思想；好行为

  • 第3题：

    摆脱不良情绪的方法有哪些？


    正确答案:善于自我控制、自我排解、减轻精神负担、注意宣泄内心感情。

  • 第4题：

    （）即利用情感共融律来冲淡和有效控制产生不良情绪的感应源。预之相联系的是环境调节法，我们可以改变环境来改变或是避开产生不良情绪的感应源。

    • A、食物调节法
    • B、药物调节法
    • C、情绪互感调节法
    • D、正确归因

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对？


    正确答案: 应该具有爱心，冲他微笑。
    幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，所以幼儿的话，你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，
    怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行，幼儿也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要给予他适当的表扬和批评。

  • 第6题：

    深呼吸可以帮助人们缓解不良情绪。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为（）

    • A、心理脱敏法
    • B、自我评价法
    • C、意义换框法
    • D、逐步抽离法

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）是通过观察法不能取证时，可以使用的一种方法。

    • A、审阅法
    • B、鉴定法
    • C、盘存法
    • D、调节法

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    表扬奖励法是对孩子的（）、（）给予积极的、肯定的评价的家庭教育方法。

    正确答案： 好思想,好行为
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    针对学龄前儿童的攻击性行为， 社会工作者可以从（     ）等方面进行干预。
    A

    通过对家庭教养方式的干预，帮助孩子在健康的养育环境中形成良好的品行习惯。

    B

    通过对父母的行为干预，帮助家长成为孩子良好品行的榜样

    C

    通过司法介入，将孩子带离并寄养于品行良好的寄养家庭

    D

    对父母进行情绪干预帮助父母学习情绪控制

    E

    指导孩子学习正确的情绪宣泄途径，培养孩子行为和情绪控制能力


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    怎样摆脱不良情绪？

    正确答案： 善于自我克制、自我排解，善于减轻自己的精神负担、渲泄内心情感。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对？

    正确答案： 应该具有爱心，冲他微笑。
    幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，所以幼儿的话，你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，
    怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行，幼儿也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要给予他适当的表扬和批评。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    怎样摆脱不良情绪？


    正确答案: 善于自我克制、自我排解，善于减轻自己的精神负担、渲泄内心情感。

  • 第14题：

    积极倾听有（）、孩子会变得比较有责任心、你会懂得如何信任孩子等好处。

    • A、化解不良情绪
    • B、减轻对负面感受的恐惧
    • C、产生更强烈的关怀感受
    • D、孩子会开始倾听父母

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    家长帮助孩子应付挑战的心理调控技巧，有（）

    • A、肯定法、奖励法、抽离法
    • B、交换法、抽离法、借力法
    • C、奖励法、抽离法、借力法
    • D、抽离法、制造未来景象、借力法

    正确答案:D

  • 第16题：

    如果孩子不幸高考落榜了，在帮助孩子调整心态的过程时，有些家长做法并不合适，如：（）。

    • A、让孩子面对现实，接受失败
    • B、让孩子重视客观，注重寻找失败的外因
    • C、帮助孩子根据情况重新定位
    • D、帮助孩子确定好新目标，重振旗鼓，立即行动

    正确答案:B

  • 第17题：

    企业面对环境威胁时可以选择的对策有（）。

    • A、转移
    • B、减轻
    • C、保持
    • D、反抗
    • E、改进

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、消退法
    • D、系统脱敏法

    正确答案:B

  • 第19题：

    面对威胁时企业的总体对策可以尝试反抗：试图限制或扭转不利的因素；减轻：通过调整组合来改善环境；转移：决定转移到盈利更多的行业或市场（）。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    下面对英国制定法的理解正确的有：（）

    • A、在整个体系中，制定法居于次要地位，起补充、解释、整理修改或重申判例法的作用
    • B、在中世纪就已经确立了制定法的效力优于判例法的原则
    • C、如果没有制定法，其整个法律体系依然可以独立存在
    • D、制定法同样也是由法官创制的

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    如果孩子不幸高考落榜了，在帮助孩子调整心态的过程时，有些家长做法并不合适，如：（）。
    A

    让孩子面对现实，接受失败

    B

    让孩子重视客观，注重寻找失败的外因

    C

    帮助孩子根据情况重新定位

    D

    帮助孩子确定好新目标，重振旗鼓，立即行动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    企业面对环境威胁时可以选择的对策有（）。
    A

    转移

    B

    减轻

    C

    保持

    D

    反抗

    E

    改进


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）即利用情感共融律来冲淡和有效控制产生不良情绪的感应源。预之相联系的是环境调节法，我们可以改变环境来改变或是避开产生不良情绪的感应源。
    A

    食物调节法

    B

    药物调节法

    C

    情绪互感调节法

    D

    正确归因


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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