当前分类： 教育硕士
问题：用测量知识的题目去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏（）A、难度B、信度C、效度D、区分度...
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问题：想象的形成方式有：①综合 ②夸张 ③（） ④典型化 。...
问题：凡是新活动和旧活动刺激相同而反应不同，则容易发生（）A、正迁移B、负迁移C、正启动D、负启动...
问题：才能...
问题：根据思维探索答案的方向，可把思维分为（）A、动作思维与形象思维B、形象思维与抽象思维C、集中思维与发散思维D、常规思维与创造思维...
问题：社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面，采用的方法主要是（）。...
问题：提出道德认知发展阶段理论的是（）A、柯尔伯格B、杜威C、涂尔干D、马卡连柯...
问题：涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神和（）三要素组成。...
问题：教育的多元化是指教育思想的多元化。...
问题：教学中学生的认识既是目的．也是手段。...
问题：教育的终身化是（）教育的特征。...
问题：全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使（）受到完全的小学教育和使（）脱盲。...
问题：一种较为持久而又微弱的情绪状态是（）...
问题：“师者，人之模范也”是对教师职业（）角色的揭示。...
问题：个体身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、（）和互补性。...
问题：制约课程发展的主要因素有社会发展水平、科学文化发展水平、（）。...
问题：1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为（）A、职业中学和普通中学B、私立中学和公立中学C、文科中学和实科中学D、寻常中学和高等中学...
问题：创造性思维经历的阶段有：准备期——（）——豁朗期——验证期。...
问题：教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）A、实验法B、演示法C、参观法D、实习作业法...
