当前分类： 体育教育学(方法论)
问题：体育教师是（）的设计者和传播者。...
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问题：制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。...
问题：体育教育的功能则是指体育教育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的（）和（）。...
问题：体育教学设计过程中的五大要素是什么？...
问题：我国突破了体育观的单一生物观念，向着（）、（）、（）、三维体育观转变。...
问题：“体育教育”一词，早在（）年代就曾有人使用过，后来也曾有人继续使用，由于受当时人们对体育认识的局限性和社会条件的制约，所以一直未能通用。...
问题：为了有效地发展体能、教师要控制和调节的基本要素是指（）A、身体素质B、运动能力C、身体健康D、负荷与休息...
问题：体育教育学的学科性质包括（）A、跨学科性B、综合性C、基础性D、师范教育性...
问题：体育教学的特点包括（）A、实践性B、形象性C、审美性D、情感性...
问题：学生是（）与（）的辩证统一体。...
问题：体育教育的媒介是（）A、体育课B、标准范型C、场地器材D、教学方法...
问题：体育教师的教学能力不包括（）A、组织管理能力B、语言表达能力C、运动技术能力D、现代教育技术的运用能力...
问题：课外体育活动管理包括（）、（）、班级体育锻炼、体育节、节假日体育等内容。...
问题：简述体育课程标准的基本理念。...
问题：体育运动技术的学习有哪些阶段？...
问题：东汉许慎在其所著《说文解字》中说："教，上所施，下所效也”、"育，养子使做善也”。这里的"教”指的是教育者的（）和受教育者的（）"育”就是使受教育者向好的方向发展。...
问题：体育课密度是指（）A、教师指导时间与学生练习时间比例B、学生练习时间与休息时间的比例C、活动时间与课的总时间的比例D、观察时间与休息时间的比例...
