当前分类： 学前儿童语言教育
问题：语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。...
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问题：学前儿童语言学习有哪些重要特点？...
问题：幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点...
问题：幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。...
问题：幼儿园谈话活动的目标包括（）。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标...
问题：为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）A、引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考B、用提问的方式组织幼儿进行讨论C、在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品D、注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象...
问题：儿童句法结构的获得大致呈以下的规律（）A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活...
问题：能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班...
问题：整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）...
问题：学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治...
问题：讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。...
问题：幼儿园语言教育的指导要点有哪些？...
问题：以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。...
问题：根据语言学习"三环学说"，能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于（）A、认知—语言规则B、社会性规则C、操作性规则D、理解性规则...
问题：儿歌的基本特征是什么？...
问题：渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达...
问题：整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和...
问题：基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平...
问题：幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系...
问题：故事活动的教育目标是什么？...
