当前分类： 学前儿童数学教育幼儿数学教育
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问题：下列属于用数学术语定名称的有（）A、《7的加减》B、《认识序数》C、《送图片娃娃回家》D、《超市》...
问题：幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。...
问题：简述区别“1”和“许多”的意义。...
问题：数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的（）A、数学的特点B、数学的起源C、数学的产生D、数学的发展...
问题：简述等分的含义及形式。...
问题：（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法...
问题：10以内数的组成教育的指导要点包括（）A、分三个单元进行，每一单元各有其重点B、学会解答简略的（乞降、求残余）口述利用题C、应看重幼儿本人的操作与探索D、运用多种方法温习坚固...
问题：简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。...
问题：简述儿童认识空间方位的一般过程。...
问题：简述幼儿数学教育的基本原则。...
问题：（）是计数能力发展的关键。A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物...
问题：简述学前儿童数学教育的原则。...
问题：（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A、观察法B、游戏法C、演示法D、比较法...
问题：中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。...
问题：数学是对现实的具体。...
问题：中班能按物体的一种特征分类。...
问题：小班能点数并说出10以内的总数。...
