当前分类： 学前儿童数学教育幼儿数学教育
问题：幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和（）。...
查看答案
问题：（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法...
问题：数学教育活动设计包括的内容（）A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施...
问题：（）是计数能力发展的关键。A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物...
问题：目标、材料等是数学操作活动的组成要素。...
问题：中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。...
问题：简述儿童认识空间方位的一般过程。...
问题：简述幼儿数学教育的基本原则。...
问题：幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。...
问题：简述等分的含义及形式。...
问题：（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A、观察法B、游戏法C、演示法D、比较法...
问题：数学具体事物本身的特性。...
问题：“它”的诞生，标志着人类的逻辑智慧和抽象达到了成熟水平。这个“它”指代的是（）A、数B、数学C、数量D、以上都正确...
问题：幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和（）。...
问题：中班能按物体的一种特征分类。...
问题：中班能理解大小和长短的相对性质。...
问题：简述学前儿童数学教育的原则。...
问题：伴随着动作而进行的思维是（）A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象形象思维D、抽象逻辑思维...
问题：简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。...
